教育就是陪伴和成長，孩子是自己最好的作品。父母有自己的生活工作世界是必須的，重要的。但千萬要記住，給孩子最好的禮物是教育。
創客教育隨著創客運動在全球的蓬勃發展，也開始在全球茁壯成長起來，迎來了它的第一個春天。正如二十年前流行，計算機要從娃娃抓起，創客教育也要從娃娃抓起，兒童創客教育迎來了它最好的時代。二胎的人口紅利，全社會教育理念變革，新一代家長育兒觀念升級，教育技術的快速發展，資本的涌入等等都為兒童創客教育的發展提供了廣闊的發展空間。
兒童創客教育在發達國家如何展開?
在美國，從政策到實踐層面，創客文化已經開始在教育中站穩腳跟。白宮開始擁抱創客運動是源自奧巴馬總統提出的要創新教育以提升學生STEM(科學、技術、工程、數學)的學習水平。奧巴馬在2016年的演講中說到，“我希望我們所有人去思考創新的方法激發年輕人從事到科學和工程中來。無論是科學節日，機器人競賽，博覽會，鼓勵年輕人去創造、構建和發明——去做事物的創建者，而不僅是事物的消費者。”
美國政府在2012年初推出了一個新項目，將在未來四年內在1000所美國中小學校引入“創客空間”，配備開源硬件、3D打印機和激光切割機等數字開發和制造工具。創客教育已經成為美國推動教育改革、培養科技創新人才的重要內容。
在英國，創客教育已經滲透中小學階段的日常教育中，學校根據學生不同的年齡段，與社區、企業、博物館、文化行業有效聯系與配合，將課堂從校內拓展到校外，讓學生在真正的動手實踐中接觸到繪圖、模板、切割、焊接、電路等各項實際生活中需要具備的技能，了解機械、紡織、建筑等多方面的基礎材料和審美特質，掌握通過計算機進行藝術設計的基本方法，學習領域涉及能源、農業、食品、建筑、園藝、時尚等多個領域。
英國教育部長指出，未來幾年編程將在STEAM教育領域中扮演重要角色，將主要資源和精力向STEAM編程化方向傾斜是未來英國發展創客教育的重要方向。
日本是世界上機器人教育和機器人產業發展水平最高的國家之一，日本不僅在中小學教學大綱中加入了機器人相關課程，而且在大學設立有機器人研究專業。幾乎每所大學都擁有高水平的機器人研究會，并定期舉辦機器人設計、制作競賽，鼓勵和促進機器人產品、機器人技術的不斷發展。
加拿大的創客運動更關注的是手工藝品和文化的實踐，是跨緯度多行業的融合，也是社區性的實踐和活動?，F在加拿大有40到50個創客空間，大部分創客空間是在大學、圖書館或者是一些工藝品商店。加拿大創客運動的特點也反應到了創客教育的開展中。
如今，越來越多具有創客精神的孩子們進入到人們的視野中，3歲的Minecraft建筑師，6歲的機械臂設計師，9歲的WWDC參會者，這些都得益于兒童創客教育的發展與落地。而在中國，也有這樣一群致力于青少年事業與青少年創客教育的人，希望中國也出現越來越多充滿想象力和探索精神的青少年創客。作為美國麻省理工創新實驗室(MIT Fab Lab)認證實驗室(深圳唯一的非政府機構，目前全國僅17家)，Litchee Lab青少年創客學院總部位于國家科技部“建設世界一流科技園區”六家試點園區之首的深圳南山科技園高新產業園，同屬國家級高校產業孵化基地—虛擬大學園區。與國際名企為鄰，同清華北大為伍，與名師智者對話，科技與文化氛圍完美融合。
青少年創客學院致力做青少年創客教育的傳播者和實施者，研發團隊南荔工坊(Litchee Lab)早于2013年就已經開始了青少年創客教育的課程研發、培訓等實踐，為中國最早從事此方面的研發團隊之一，更是中國少有的具有國際化背景的知名團隊。
Litchee Lab是目前深圳唯一經過美國麻省理工大學(MIT)FAB LAB認證的創客實驗室的民間組織，更擁有MIT創客教育的首批認證導師(中國僅有6人)同時我們也與英國文化教育協會、英國V&A博物館、美國麻省創新實驗室基金會、美中文化藝術交流協會，中美青少年教育發展基金會、Maker Faire組織方等建立了良好的合作關系，多次做為中國創客代表參與國際創客交流活動(曾經得到英國BBC電視臺和美國福布斯雜志專門報道)，這讓我們積累了豐富的國際平臺資源，從而可以用最先進的創客教育理念和國際化的創客教育視野以及專業的創客教育課程體系普惠更多的孩子，讓在創新創造方面具有天賦的青少年創客得到更加專業的指導和更大的舞臺。曾經與深圳第二實驗學校合作創建了廣東省第一個"數字工坊"，各方主流媒體均有大幅報道(詳情點擊下方新聞報道鏈接)。
正是有了Litchee Lab如此優秀的研發團隊"玩命"工作，才有了青少年創客學院卓爾不群的創客教育服務體系，才有了青少年創客學院"做中國最優質的青少年創客教育服務商"的雄心壯志!
感謝Litchee Lab這樣頂尖的研發團隊，感謝深謀遠慮的中國教育，感謝這個偉大的"創客時代"，能讓我們用優秀的創客教育體系回歸創客本身，從思維上啟發那些可能被埋沒的未來的"小發明家""小科學家"們，為中國的創新動力提供基礎人才。
