“衣”源于《傅玄•衣銘》“衣服從其儀，君子德也”;《左傳》疏云：“中國有禮儀之大，故稱夏;有章服之美，謂之華”，自古我國服飾承載著名族禮儀和文化?？v觀中國校服歷史，每個時期都有鮮明的特色，隨著時代的發展，校服不單單是校園文化的傳承，學校精神的體現，更是文化、教育、歷史的縮影。
新文化運動時期，簡潔素雅的制服式學生裝引人追捧，不論是女生校服的上衣藍或淺藍，下著深色裙，還是男士校服簡潔樸素的中山裝，都勾勒出青春、獨特的形象。上世紀三四十年代改良而成的新式旗袍，八十年代的海軍服，都是人們心中的白月光，朱砂痣。然而，九十年代以來，校服在所有人的記憶當中變成了“面口袋”，松松垮垮，寬大肥胖，讓正處在豆蔻年華的同學“蜷縮”在“面口袋”里度過自己的童年和青少年時代，吐槽聲從來就沒有中斷過，反抗聲也從來就沒有停止過。
校服問題多
寬松肥大——現在學校的校服大多以運動服為主，稍微大一點，會讓學生更加寬松舒適。然而，校服過于肥大的話，就不再是舒適了，只會是糟心。一般情況下，一方面，廠家在制作校服的時候，會考慮到學生的發育與成長，會自動給校服加大一碼左右。另一方面，一些家長希望自己的孩子長高一點，甚至有脫離實際，忽視孩子們的意見，想當然地加碼。最終，在廠家和家長的雙重加碼下，校服就非常自然而然地寬松肥大了，美觀度便也可想而知了，成了“中國特色校服”。
保暖性差——根據大多數學校的規定，學生一年四季都要穿校服去上課，校服的質量就成為人們關注的重點。曾經一位網友發過一個《深圳校服材質差，夏天不透氣，冬天不保暖》為題目的帖子，帖子中稱，深圳校服夏天衣服不透氣，不吸汗，冬天的材料更差，全是化纖的，完全不保暖。后來，又有家長網友發帖《深圳的校服能不能設計加絨的冬裝?》呼吁深圳校服應該重新設計，加強御寒功能，這一要求也得到了深圳網友超過七成的支持。學生們為了保暖，只能在校服里面再套一層又一層的衣服御寒，最后，在人們面前的就是圓滾滾的模樣。
質量較差——當人們還在吐槽校服的樣式、顏色時，校服質量卻逐漸成為人們的關注重點，破洞、褪色、脫線、起毛球……問題校服層出不窮，牽動著家長們的神經。2014年9月，山東省質量技術監督局組織山東省纖維檢驗局集中力量對全省學生校服生產的企業進行了專項監督抽查，抽查發現濟南市商河縣加華服裝有限公司、濟南智業經貿有限公司等15家企業的15批次產品不符合相關標準的要求，不合格項目涉及纖維含量、后襠縫接縫強力?、紕裂以及產品標識等問題;2017年5月，長沙市質監局在寧鄉、瀏陽兩市共召回缺陷校服3900套，此次將缺陷學生校服召回的做法，在全國尚屬首例。這一個個事件的發生，更是加深了人們對校服的質疑與反抗。
校服新政在行動
近年來，隨著人們認知的變化，審美的提高，消費觀念的成熟，消費文化也在不斷改變，人們越來越多地追求多元化、個性化，校服改革一時成為人們熱議的焦點。2014年3月28日，首個全國中小學學生裝(校服)設計研發中心在北京服裝學院掛牌成立，教育部教育裝備研究與發展中心和北京服裝學院將在這個研發中心平臺聯合研制出我國首個強制性中小學學生裝安全標準。2015年6月18日，教育部等四部委聯合發布《關于進一步加強中小學生校服管理工作的意見》，明確指出校服的式樣影響學生的形象和氣質養成，要求各地方相關部門確保校服品質，發揮校服育人和審美功能，保障廣大中小學生健康成長。2015年6月30日，我國首個專門針對校服的國家標準GB/T 31888-2015《中小學生校服》出臺，標志著全國中小學生校服終于有了統一的規范，成為校服行業的“新國標”。
隨著校服改革的深入，各地為解決校服品質提升與傳統監管模式不兼容的問題，從制度層面理順多方關系，積極調整校服管理工作的方向，多地“新政”舉措獲大眾認可。上海、廣東、青島多地校服改革的突破引發社會熱評，已取代“全民吐槽面口袋”成為校服輿論新熱點。淡化教育部門和學校在校服采購決策中的主導角色，已成為地方落實校服新政的大趨勢。今年兩會期間，多位代表委員關注校服改革問題，呼吁各地加大力度推進“校服新政”深水區改革，讓更多中小學生穿上安全好看的校服。
校服，作為校園特定群體的統一著裝，不僅是校園獨特文化的一種體現，也是構成日常教育的重要載體，反映了一所學校的精神風貌、文化特色和辦學理念，傳承著校園文化。優秀的校服還會營造良好的校園氛圍，提升學校的知名度和社會形象。
校服改革已勢在必行，在國家、教育管理部門、學校、校服設計與生產部門、家長的聯合努力下，未來的校服會美起來，變得既時髦、實用，又優雅、大方。
