老師課堂提問，學生舉手作答，這是我們熟知的課堂教學模式。不過，這種模式正“悄悄”改變。在上周五的全市普高云教學研討會上，學勉中學數學老師陳卓莉和英語老師馮牡丹各自開出的一堂平板展示課，完全顛覆了大家對傳統課堂的印象。課上，兩位老師嫻熟地運用平板技術，創設
“引入、自主學習、答疑”課堂結構，學生輕觸屏幕就能回答老師的提問，老師實時可見學生的答案正確與否，隨堂測驗也當場得出結果，信息化技術令傳統意義上的課堂教學大不相同。
這樣的教學效果，讓參會的諸暨各普高分管業務的副校長及各學科教研組長們贊嘆不已。這也是教育局召開這次會議的主旨所在：即用事實說話，讓大家認識“被技術重塑的教育”，從而明白運用“互聯網+”云教學的必要性和優越性，以信息技術驅動教學改革。
我市的教育信息化一直領先全省。早在2001年，就建成“千兆為主干、百兆到桌面”的諸暨教育網。2003年底，完成完小以上學校全用光纖接入教育城域網，實現“校校通”。2011年開始，著手調研考察云計算技術，積極探索和打造區域教育云，并于2012年底開發成功。2014年，成為我國首個將云計算技術覆蓋所有公辦義務教育學校的(縣)市。此后，云終端由義務教育學校向中、高職學校延伸。目前，我市有11500多臺云計算終端。全市的生機比為4.7∶1，農村學校都有了機房，每個學生都有一個賬號，在任何一臺云終端上都可上網。
有了良好的信息技術基礎作支撐，我市邁開了信息化推動現代化的堅定步伐。目前，我市高中有學勉、榮懷、海亮私高等，小學有實驗小學、新世紀小學、弘毅小學等推出了iPad智能終端實驗班，進行移動互聯時代的學習探索。學勉中學無疑是此中的佼佼者。該校自2016年8月開始在高二年級兩個班級實行云教育試點。通過七個多月的嘗試，發現實驗班的學生與還未使用云教學的學生相比，大多成績提高明顯。這是為何呢?教育局信息中心的張鎮潮副主任說：云教學技術的使用，使無邊界的學習與無邊界指導成為可能，從而搭建了師生之間良性交流的平臺，讓每一個學生真切感受到教師對自己學習的真誠關懷，提升學生的學習激情和興趣。
這次研討會，其實更像現場會。教育局用完全開放的議程設置讓普高校長和老師“想說就說”，與會人員提出了學校推廣普及云教學的專業性和技術性問題，試點學校分享了實踐經驗和收獲。這次研討會，也像動員會。用副局長楊均力的話說：這次會議后，希望全市普高能立說立行，積極行動起來，拉開全市普通高中使用云教學的大幕，他強調，“如果我們仍然以昨天的方式教育今天的孩子，無疑就是掠奪了他們的明天。”
