近日，湖南省婁底市全市農村小學及教學點無線WiFi全覆蓋工作會召開。會議作出部署，全市將以推進無線WiFi全覆蓋為契機，加快“三通兩平臺”建設，加強教育信息化的培訓、應用和管理，穩步推進教育信息化各項工作。
“三通兩平臺”是時任國務委員，現任國務院副總理的劉延東同志，在2012年的全國教育信息化工作電視電話會議上提出的。其實際意義在于通過各級教育部門、單位的互聯互通，最終搭建一個信息特征更為明顯，數據交流更為便利、資源分享更為多元自主的教育平臺。具體到農村小學的需求和任務安排上，則表現為在數字教學媒介語境下的，對教育理念、教育手段、教育環境的適應和改變。
在農村小學全面覆蓋無線網絡，是加快“三通兩平臺”建設的題中要義，也是推進這一項規劃的重要一步。不過，網絡的覆蓋和延伸往往在農村地區發生斷裂，或者出現成片成區域的空白“無網化”，也正是在這樣的背景下，農村小學完成無線網絡全面覆蓋既有其緊迫性，更不可忽視其實施過程中的問題。
無線WiFi是區域性網絡漫游服務，是校園教學的一個可接入平臺，除了具備一般意義上的網絡功能，其特點與優勢的發揮，便在于是否能配套合適的移動終端，包括終端使用技術，而配套怎樣的移動終端，如何使其接入教學過程，則需要每一個學校做出探索。
另外，反觀農村的信息化教學水平，很多基礎設施都處于荒廢狀態，這更多的是由當地教師使用傳統教學方法的慣性使然，還有在技術更迭的情況下，適應、改變、熟練掌握運用不夠熟稔于心的緣故。最重要的是，教育管理人員，還有教師本身，對數字化、信息化、高科技化教學，只是處于觀望態度，再加上技術上有障礙需要克服，導致其優勢不能顯現于課堂。
在農村小學實現無線WiFi覆蓋，瞬間按下了農村信息化教學的快進鍵，在技術通暢與便利的條件下，最重要的是積極鋪陳和安排好配套工作。配套工作落實到位，實現教育教學的現代信息化，也并非什么難事。
(作者白毅鵬，蒲公英評論獨立評論員，文章第12次入選“銳評”欄目。此為蒲公英評論網站首發作品，轉載請務必標注來源，違者必究。)
