中小學STEM教育的核心目標是培養學生的創造性思維和建構跨學科知識地圖的能力。多樣的教具套件、有趣的學習活動、創新的空間設計都是輔助教學的手段，其根本是充分調動學生自主學習的積極性，培養學生自主探索多學科知識、并運用這些知識解決實際問題的能力。事實上，中小學生并不缺乏天馬行空式的創造力，缺少的只是足夠的技術能力、知識儲備、自我約束和反復練習，因此，以“跨學科知識地圖”為核心的課程體系和教學模式頂層設計，是中小學STEM教育實踐落地的關鍵所在。
中慶STEM教育解決方案
圍繞K12教育，STEM方案是真正從STEM理念出發，系統性思考課程建設、實施而提出的完整行動方案。中慶引入了美國原版的STEM課程，并根據中國教育需要進行本地化開發、優化、培訓，使中國STEM教育能夠直接與國際接軌，并同步發展?；谕暾恼n程體系，全面呈現了從教室空間設計、平臺搭建、課程體系、學習套件選擇到教師培訓、增值服務的STEM教育整體解決方案。
中慶的思考：中小學開展STEM教育實踐，三個體系，三個配套，必不可少
中小學開展STEM教育實踐探索普遍以建設配套設施為切入點，經費投入效果立竿見影，同時探索開發具有本學校教學特色的STEM校本課程，以及有針對性的培養具備跨學科教學能力的新型教師人才隊伍，邀請教育專家到學校進行業務能力培訓，選拔教師人才到國內外學校進行考察調研，積極申報國家各級教科研課題以加深理論認識和孵化學術成果。標準化和規范化的教學評價體系是未來國內STEM跨學科教育穩定發展的必然保障。
中慶STEM教育核心服務
中慶向國內學校提供的是成熟的STEM教育整體解決方案，涵蓋空間設計、平臺建設、云課程體系、學習套件選擇、教師培訓等全方位服務。
1、空間設計
依據空間面積、空間數量、學生人數等信息，中慶為教育用戶提供不同風格和功能特點的STEM空間設計服務，包括空間布局、空間裝修、定制桌椅、預埋線纜等。
STEM教室整體設計
八大課程體系
中慶從8個領域出發打造多樣化課程體系，包括可替代能源與可再生能源、機械與結構、機器人與控制技術、可編程電路、數字化通訊、電腦制圖、科學數據與分析、軟件工程。覆蓋小學、初中和高中，可以為教育用戶提供88門中英文雙版的精品課程，并配備中英文雙版精品課件。
2、評價體系
STEM教育與傳統教育相比較，其評價體系更強調形成性評估，而非標準化考試。STEM教學過程評價就是幫助教師們了解每一位學生在哪些領域已經達到精通水平，在哪些領域仍然需要更多的幫助和指導。
中慶推出獨有的“E卷宗”方式的STEM學生學習過程評價方法，其核心構成元素包括項目日志、項目匯報和自我評估。
3、強大的平臺搭建
中慶將為用戶搭建易用的網絡教學平臺，以便用戶利用網絡手段支撐STEM教育的開展。中慶網絡教學平臺集學習、評估、管理三大功能于一體，是連接教師、學生之間的重要橋梁，以信息化手段提升學習效率，讓師生通過網絡平臺快速獲取更多的資源。
Ø 云課程平臺
Ø E卷宗學習評價系統
Ø 課堂電腦控制管理系統
Ø STEM區域云平臺
4、課程教具套件
與國際品牌深入合作，自主研發和集成整合教具套件，打造一體化的“交鑰匙工程”STEM教育解決方案。
5、教學服務
中慶集團為學校用戶提供現場教師培訓服務，還可以選派國內優秀教師赴美參加STEM培訓，協助學校打造一支STEM智能教室骨干教師隊伍。
為緩解學校STEM師資缺乏的壓力，中慶集團為學校提供代課教學服務，中英文雙語教學。
6、售后&增值服務
中慶集團將選派經認證的安裝人員，負責打開包裝，并安裝所有家具、設備和軟硬件，確保STEM智能教室進入穩定運行狀態。
中慶集團選派市場與營銷專家，與學生一起，從市場需求和社會價值的角度出發，針對STEM教學成果，設計商業計劃，并實戰營銷，與學校一起實現產業轉化。
中慶STEM教育項目案例——廣州南武中學
學生正在STEM教室里上課
隨著STEM教育進入中國，南武中學組織骨干教師成立了STEM課程學習組，并于2016年年初與中慶合作建設了三件STEM教室，引進了機器人與控制技術、力學結構、數字通信、計算機繪圖等STEM課程體系，能同時滿足學校52個學生小組同步上課的需求。在STEM教室里，南武師生感受到了不一樣的體驗：他們可以是城市規劃師，模擬城市建設的整理建設與管理;也可以是機械工程師，自主完成設備設計并指定操作規程……在這里，學生不再拘泥于書本教學，每一個學生都可以創新自主的動手學習。
中慶集團
中慶集團初建于1993年，是一家擁有高度自主核心知識產權的高新技術企業。作為中國教育信息技術領域的先導型企業之一，中慶先后在嵌入式技術、多媒體、錄播系統建設、智能教室和STEM教育等方面取得領先的技術優勢。旗下25個子公司/辦事處、300余家認證代理商，形成遍及全國的營銷和服務網絡，為客戶提供迅速、優質的本地化服務。
