話說得好：春光無限好，更是讀書時!伴隨著春意的臨近，我們感受到了學習的氣息。這不，歷經兩天的重慶經銷商大會終于落下帷幕，雖然天氣還有些寒冷，但也抑制不了我們的一顆創客心。
有歡笑，有分享;有收獲，有滿足，這是對此次經銷商大會最好的評價。其中，最讓小編難以忘懷的是教師培訓會，全稱是“2017年第一期燦青創客課程展示及電腦制作活動競賽項目培訓會”，真的是大咖云聚，在這里切身體會到了創客教育思想碰撞的火花。
面對這么充實的培訓會，是不是感覺自己好像錯過了一個億?不要緊，小編這就帶大家回顧教師培訓會的全天內容。
陶宗浩，南京師范大學客座講師，新加坡國立大學特聘教師，南京藝術學院講師
3月26日早上八點半，當大家還在床上享受明媚的晨光時，教師培訓會已經悄悄開始了。培訓第一課是由陶宗浩老師為大家帶來的“燦青創客課程案例分享”，教會大家如何上一堂有效的中小學創客教學日程課程。簡單而樸實的案列，卻道出了許多不為人注意的細節和要求，以一個專業的創客教育者的態度，獲得了大家認可和信服，也為此次培訓會開了一個好頭。
吳俊杰，電腦制作活動“創客項目”全國評委，知名中小學創客教育專家，北京景山中學高級教師
培訓第二課是由著名創客者吳俊杰老師為大家講解的“第十八屆全國中小學電腦制作活動‘第四大項’”，不僅包含創客項目和創意智造兩大重點，也對這項賽事進行了詳細的分析解讀，同時其具體的評比辦法和規則也都逐一介紹了一遍，受到了熱烈反響。
其中，吳老師特別強調的關于第十八屆“全國中小學電腦制作活動”創客項目的比賽注意事項值得關注。
總結去年2016年第一屆的這個創客項目全國賽的情況，要求在今年必需避免：
一、所提交的普遍視頻質量不高：建議做成3-5分鈡類似于微課資源那種形式。
二、參賽選手與指導老師對于什么是開源硬件認只不清晰：不能拿不是開源硬件的來做為作品的中控，也就是主控器，比如拿樂高做主控器，就不行，但可以拿樂高或者其他機器人的零配件做搭建是可以的。做為作品的中控也就是主控設備，必需是開源的，比如普遍使用的開源主控板Arduino。如果作品要用到攝像識別功能，建議老師們就要用高端一點的開源主控板比如樹莓派。
三、視頻描述不清楚：解決方法以，是添加二維碼，用于另外說明這個作品的編程制作過程。
四、對于作品的項目文檔普遍的寫作描述都不好，最普遍的錯誤就是交了科技大賽風格論文的說明文檔。也就是要寫一個WORD文，要求將這個作品如何一步一步的做出來了，一定要寫清楚。另所提交的源代碼中如果一個注釋都沒有，那也是不合格的。
不僅如此，吳俊杰老師就創客項目的立意與未來趨勢，也發表了看法和觀點，包括創客教育發展現狀，對國家創客教育政策進行解讀，介紹創客教育如何做好校本課設計和創客教育開展辦法等，引起了大家激烈討論。
經過簡單的午休后，陶老師不辭辛苦的又講解了關于“第18屆全國中小學電腦制作活動的評選類項目—第8項賽項分析”的3D創意設計，即未來智造設計。
此后，楊豪老師就“第18屆全國中小學電腦制作活動”能力風暴WER能力挑戰賽——“工業時代”機器人競賽項目進行了全面介紹，包括比賽主題、任務剖析、比賽整體分析和機器人及比賽流程，著重對其難點部分給予了詳細演示與分析，獲得了大家的熱烈掌聲。
最后，在楊海漩老師的“中科協“第17屆中國青少年機器人競賽”新增項目”能力風暴WER工程創新賽——“工業時代”機器人競賽項目演講中完美謝幕。作為最后一位演講者，楊老師也發揮了中流砥柱的作用，除了對“工業時代”機器人競賽項目的得分點演示與分析外，還對創客教育未來的發展和態勢給予了充分肯定。
齊聚一堂，互相學習，交流經驗，共享“創客”教育帶來的收獲和喜悅。本次培訓會讓與會的所有老師感受到了濃厚的創客教育氛圍，起到一個良好的溝通平臺，在場的所有老師都紛紛表示對本次培訓的結果感到滿意。
