習近平總書記高度重視互聯網，曾多次強調“互聯網思維”，促使這一創新性思維逐漸成為自上而下的共識。他提出的“大宣傳”理念，體現其對互聯網及新媒體時代迅猛發展態勢的積極響應，實現了對宣傳思想工作認識上與時俱進的飛躍。
互聯網思維，究其實質，是以互聯網的模式來思考和解決問題，強調“民主、開放、參與”，注重人的價值和用戶體驗。今天它已成為一種必備的時代性思維，一切發展創新都應當而且必須立足于互聯網。高校的思想理論建設、先進文化傳承和教育管理創新，同樣離不開這一大背景。
首先，在保持理念常新中實現思想引領。進入“全球、全民、全媒”的新媒體時代后，移動互聯的普及和社交媒體的影響力與日俱增，師生的價值取向日益多元，“眾聲喧嘩”已成為輿論常態。要實現在多元之中占主導、在多樣之中謀共識、在多變之中把方向，高校應主動適應網絡新媒體特點和規律，保持理念常新。“大宣傳”理念和“媒介融合”、“中央廚房”(即融媒體中心)、“互聯網思維”理念，具有一脈相承的與時俱進品格。
其次，在克服“本領恐慌”中提升宣傳能力。宣傳思想領域的“本領恐慌”，集中表現為未做好接受技術和媒介變化的準備，導致宣傳話語權在失語或缺位中被削弱。
提高把握互聯網規律的能力。高校宣傳干部都要學網、懂網、用網，改變過去下命令、灌輸式的話語體系，在保證嚴肅性的同時又不失親和力與人性化色彩，才能贏得信息傳播的深度影響力。
第三，在把握“時度效”中講好學校故事。把握高校宣傳的“時度效”，應圍繞服務經濟社會發展，凸顯學校辦學特色，適應新媒體傳播規律先聲奪人，把握宣傳分寸，實現有效傳播，積極向全社會講好學校故事，才能提升學校的影響力和美譽度。
第四，在推進機制創新中實現多頻共振。新媒體時代的高校“大宣傳”格局，絕不是簡單的力度加大、覆蓋面擴大，更強調放眼全局、全盤考慮、統籌各方、整合資源，多渠道立體式展開宣傳活動，建立全方位共享、全員化參與、全領域覆蓋的新體系，從機制創新中獲取綜合宣傳效益。
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