日前，南山區教育局蘇曉明調研員、信息中心潘華東副主任和袁磊老師到中科先進院實驗學校調研“未來教室”建設執行情況，專家們參觀體驗了學校的心理夢工廠及六大實驗室等項目，對中科實驗學校的“未來教室”建設給予高度評價。
學校信息中心主任王建老師詳細匯報了中科先進院實驗學校的“未來教室”建設情況。作為南山教育局與中科院深圳先進技術研究院的合作辦學單位，中科先進院實驗學校有強大的科技團隊作為支撐，學校的科技特色明顯，建立了與未來教育觀念相適應的“博士課堂”課程體系，多維度多視角探索21世紀能力培養模式;建立未來教室服務學校課程的策略，優化國家課程、地方課程的校本化實施，彰顯學校特色;以未來教室和創造力課程為基礎，制定了學校未來課程的研制規劃，體現出課程開發的前瞻性。
科技特色為中科先進院實驗學校辦學特色之一，在創客實踐與探索及未來拓展創新教育上，中科先進院實驗學校目標明確清晰，在培養學生認知、情感、合作、創新、信息素養等方面均有明確的導向，考慮到學生分層的因素，貫徹因材施教的原則，未來教室的知識拓展面非常寬，“博士課堂”認知培養方向也非常寬泛。在課程實施方式上創新，有效利用項目化、研究式、創客式、游戲化等新型方式實施課程;能以學生為主體，并充分利用未來教室的環境、資源和工具等調控學生情緒，開展有效互動、促進學生自主個性化發展;課程安排注重自主生成，關注教學中的能力生成、問題生成、環境生成、資源生成等因素。
目前，中科先進院實驗學校的未來教育課程體系包括博士課堂和中科創造力、中科機器人、中科萃智三大課程體系，VR設備、無人機設備及單點錄播系統更是將未來教室與智能制造教室整合在一起，更大效率地利用了教室空間，操作臺設計為可拆裝式，可以滿足各種不同形式的教學需要和項目要求，充分利用空中空間，在實踐化、表演及展示等方面均有考慮，虛擬現實資源豐富，充分利用校內私有云資源，加強學生學習的興趣。
蘇曉明充分肯定了中科先進院實驗學校的未來教室建設，對中科先進院實驗學校的科學教育體系贊不絕口。同時，一行人參觀了中科先進院實驗學校的心理夢工廠，并親自體驗了“VR正念放松系統”，體驗了“心蓮盛開”項目，蘇曉明調研員表示真的“很放松”;潘華東主任等也體驗了溝通與專注模塊的“腦波龜兔賽跑”項目。對于如此專業的設備，專家們紛紛點贊。
隨后，幾位專家參觀了六個創造力實驗室，并詳細詢問了設備與課程對接，并根據以往的實踐經驗，提出了很多可行性建議。袁磊老師提出，要加強技術本位向人本位的轉化，解決實驗室課程的本質問題;提出未來教室要具備可探索性和可改進性，并不斷加強。在課程上，要加大配套課程及應用開發，尤其要加強六大實驗室學科化課程的應用開發;提出要加強實驗室的功能性，實現多樣化使用，力爭實現多學科普適性的推廣;同時鼓勵加快校本課程的開發，在國家課程、常規課程的基礎上，實現校本課程對國家課程的有效補充。
潘華東主任也對中科先進院實驗學校的實驗室給予了高度評價，希望“讓實驗室發揮更大的效能”，提出要在科學教育基礎上加強對學生思維方法的訓練，并希望中科實驗的學生能在“學生技能大賽”上取得不凡成績，希望學校充分利用現有實驗室條件，為“學科技術導師”和“教育技術名師”的培養做出貢獻。
蘇曉明強調要讓老師們“知識歸零，要重新學習”，指出“重新學習，了解別人，開拓視野，審視資源，實現學習方式變革”的重要性。
南山區在未來教室建設過程中，先后出臺了《南山未來教室項目設計方案評審標準》《南山區未來教室建設掛牌檢查方案》等導向性文件。未來教室設計、建設、研究、應用主體是學校和全體師生。據了解，南山將以未來教室項目建設為切入點，探索未來教室建設，助推“互聯網+教育”行動，探索未來學校、未來教育的經驗，且在未來教室建設中，給學校留足充分空間，鼓勵各校自主創新，發揮積極性。
