3D打印技術大力推動了工業轉型升級，將“中國制造”推向“中國創造”和“中國設計”。
通過運用3D打印，聯系木材環保材料、LED燈源，一款沒有污染和氣味的“煤油燈”栩栩如生，帶來夸姣的感觸和回想。上海師范大學產品規劃系黃章鏗在“2016上海高校創意規劃優異畢業規劃作品展”上，論述著自個聯系3D打印規劃的一款用電的“煤油燈”。
3D打印的吹控煤油燈進入本次優秀畢業設計前十名
本次作品展是3D打印和增材制作解決方案的全球巨子Stratasys，攜手同濟大學、上海交通大學、華東師范大學、華東理工大學、上海師范大學五所高校及上海工業規劃協會共同敞開的，為自年頭舉行的“3D打印走進畢業規劃”大賽畫上完美句號。一些看似不能實現的概念規劃，經過3D打印化為一個個真實的存在。
3D打印幫助學生更快地將創新想法變為現實
3D打印，也稱為增材制作，與傳統減材制作比較，無需原胚和模具，就能直接依據計算機圖形數據，經過添加資料的辦法生成任何形狀的物體，簡化商品的制作程序，縮短商品的研發周期，進步功率并降低成本。
2015年12月至2016年5月時期，Stratasys與上海工業規劃協會協作，在同濟大學、上海交通大學、華東師范大學、華東理工大學、上海師范大學舉辦了一系列規劃和3D打印工作坊。以“3D打印走進畢業規劃”為主題，工作坊旨在經過立異技能在教學和科研范疇的使用，激起立異思維，幫助高校師生打破規劃瓶頸。工作坊同期，Stratasys在這些高校中搜集優秀畢業規劃作品，被選擇的畢業生作者與規劃和3D打印專家協作，經過3D打印將其畢業規劃理念轉化為實際，為進行功能性測驗制造部件。
經實用性和立異性等方面的評估，大賽從這些規劃作品中評選出10件獲獎作品，一切獲獎作品在8號橋上海文明構思工業園區(三期)舉辦的“2016上海高校構思規劃優秀畢業規劃作品展”上展出至7月3日。
2016上海高校創意設計優秀畢業設計作品展現場人頭攢動
“這一系列3D打印工作坊和優秀畢業設計作品展的舉行，充沛標明Stratasys在我國STEM(科學、技能、教學、數學)教學上的投入。”Stratasys大中華區域總經理翟蓮子向解放日報·上海觀察記者表明，“3D打印技能能夠協助學生更快的將立異主意變為現實，這極大的提升了他們的學習興趣，激發了他們的發明潛能。咱們等待讓更多老師和學生參加進來，培育新的設計師和工程師，一起推進3D打印的遍及。”
國內3D打印教育推廣尚缺成熟模式
3D打印技能的開展，與教學使用相輔相成、相互促進。3D打印進入校園一方面能夠讓學生體會更為直觀、更為理性的認知學習方法，在添加學習興趣的一起提高教學效果;另一方面學生在參加規劃到打印的過程中，動手實習才能也得到提高。
3D打印在教學領域的使用首要能夠分為課程開發與訓練、教學實習與使用、科學研究及立異三類，遵循“認知——實習——立異”的遞進層次。
現在，3D打印技能在教學領域的使用與推行首要由國家、校園和公司三方協作推進。在國家層面，美國等國家現已將3D打印技能擺在戰略的高度進行規劃，擬定國家層面的開展戰略規劃。校園層面，一些大學等高等院校及中小學經過開設3D打印課程與訓練、組成愛好社團、舉辦立異大賽等多樣方法提高學生對3D打印技能的認知，培育其技能實習才能。有些學科教學還將3D打印使用于教學用具的制造上，讓講堂學習更為直觀化、生動化、興趣化。公司層面上，3Dsystems、Stratasys等公司一方面經過捐助3D打印機等方法推行教學使用，另一方面也開端研發并推出面向校園的3D打印設備、相關課程及教材等。
可愛的3D打印設計“章魚醫生”讓兒童消除對藥物的抵觸
中國從上世紀90年代開端研究3D打印技能，比較發達國家開展較晚，但政府現已將3D打印技能的開展提升至新的高度，取得國家方針的大力推進。校園層面，全國范圍內大多數省市現已開端啟動3D打印教學的推行作業。行業內公司也在積極推行規劃，但國內尚欠缺老練的形式。
現階段，國內3D打印公司在教學應用領域的測驗首要分為以下三種：一是向校園銷售或免費贈送3D打印設備;二是開發針對于教學與訓練的配套軟件;三是開發3D打印課程并供給訓練等效勞。
教育應用背后潛藏巨大的桌面打印機市場
上海工業規劃協會3D打印專業委員會負責人張穎通知解放日報·上海調查記者，3D打印技能大力推動了工業轉型晉級，將“我國制作”面向“我國發明”和“我國規劃”。由于3D打印能夠協助企業縮短產品上市時間，下降制作本錢，因而3D打印在職業中已被廣泛應用。“這次與Stratasys的合作為學生供給了第一手的產品規劃經驗，協助他們在工業4.0的大布景下非常好地靠近市場需求，為將來的作業做好預備。”
本款戶外運動鞋設計榮獲本次畢業展一等獎
Stratasys子品牌MakerBot亞太區總經理Shiry Saar說，美國工作商場的一項查詢顯現，超過1/3的雇主在招募將來工程師時，都說到是不是有3D打印經驗或許熟練掌握一些3D打印技能。但查詢也顯現，這些雇主在可以找到具有這些技能的新進大學生方面遇到一些艱難，由于商場上這么的人確實不多。
3D打印對個體的規劃師用戶究竟能供給哪些價值?張穎以首飾的規劃為例，一個規劃師腦子里有一個主意，本來要從圖紙上成為實在的模型本錢十分高。假如使用到像MakerBot這么高質量的桌面級設備，他的主意從紙上成為一個模型本錢可以下降幾十倍，速度也相應進步幾十倍。她說，“本來你有一個主意，你可以開一次模，如今你可以低本錢的做20次，你的規劃質量一定會進步。”
而在基礎教學范疇，它可以使籠統的、物理的、構造的、數學的，乃至是文學、藝術的概念三維化，成為可以摸得著、看得見的具像的東西，協助小學生培育空間想象力，協助文科的同學以一個數理模型的方法完成對文科和藝術產品的另一種視點的理解。
商場認為，教學使用背面潛藏無窮的桌面打印機商場，一起教學使用的推行也有助于翻開家用3D打印的商場?，F在對于3D打印教學范疇使用處于技能發展的期望值脹大期期間，該范疇有望在將來幾年完成商品化。
業內人士認為，從長遠來看，可以供給3D打印硬件、軟件、課程訓練以及溝通互動渠道的一體化綜合解決方案才是該范疇的發展方向?；蛟S3D打印帶給教學的不會是推翻式革新，但毋庸置疑的是，3D打印可認為教學注入新的生機，為學生們的愿望插上羽翼。
