華昌小學已獲得無數足球教學榮譽。
神勇撲救的小守門員。
每個人少年時，總得給自己一個熱血的夢，比如說——足球。
張云不知道，他現在每天訓練的學生里，未來會不會踢出個“范志毅”“郝海東”，能不能啟發出個張琳芃。他能確定的是，每周4天的課余訓練，學校的足球場常常滿員，一個個小小的身軀里總是迸發出無限的能量——一切源于熱愛。
他所供職的華昌小學，位于永昌小區內，與很多學校比起來，這里實在太小。僅12個教學班，600多名學生，其中70%是外來務工人員子女。就是這樣的一個名副其實的“小”學校，在今年的省市足球聯賽中，打敗傳統強校，獲得了云南省和昆明市校園足球四級聯賽小學組男足“雙冠王”。
傷痛擋不住孩子們對足球的熱愛。
張云在整理訓練器材。
上午10點的體育課，學校足球隊的小球員們上場了。
面對記者的鏡頭，孩子們好奇、羞澀。他們身高參差不齊，體型也胖瘦不一，但哨聲一響，積極跑位、配合默契，那陣勢、那身形，一點也不輸成年球員。
每周4天的課外訓練，張云從未有硬性要求，只要喜歡足球的孩子都可以來。但這并沒有導致松散和無序，每天自覺參加訓練的孩子，常年保持在80名左右，而且不少孩子從入學開始，一直堅持了好多年。作為教練，他真切地看到足球給孩子帶來的改變。
“膽小、懦弱、嬌慣，偶爾還會不團結，這是現在很多孩子身上都會有的，但參加球隊之后，變得堅毅勇敢，更有擔當了。”從讀華昌小學，徐韓就加入了足球隊。張云記得這個當時連老師問話都不太敢回答的孩子，在一次次的比賽中，越來越有信心?，F在他上6年級，已經是校足球隊隊長，品德和學習都是表率，代表學校接受媒體采訪也落落大方。
說到校園足球，校長廖靜姝特別驕傲。驕傲的并不是“雙冠”的榮譽，因為自從組建學生足球隊以來，華昌小學已經拿過54個獎杯獎牌。“通過足球，從孩子們身上釋放出的勇敢、團結和堅持，才是我們最看重的。”
孩子們足球的夢想就是中國足球的未來。
女生也愛踢足球。
去年夏天，云南省校園足球四級聯賽小學組男足決賽，華昌小學和來自麗江的球隊爭奪冠軍寶座。無論是從體型還是身體素質，對方都有明顯優勢。距離比賽結束僅有10分鐘，華昌小學依舊0:2落后。正當所有觀眾都以為勝負已定，場上的孩子們一起喊起了“華昌，加油!”更加卯足了勁兒地拼搶。奇跡發生了，華昌小學在10分鐘內連進3球，以3:2逆轉，全場沸騰。
“不拼搏到最后一分鐘，絕不放棄。孩子們給了我們太多感動。”張云說。
2015年3月，國務院辦公廳印發了《中國足球改革發展總體方案》，其中對改革推進校園足球發展，做出了全面闡述。2015年8月，教育部、國家發展改革委、體育總局等6部門聯合印發了《關于加快發展青少年校園足球的實施意見》，明確了當前校園足球工作的總體要求、重點任務和保障措施。同年9月，《昆明市加快校園足球發展的意見(征求意見稿)》發布。從小學到中學，足球已經成為必修課，校園足球的開展方興未艾。
校園足球究竟要怎么開展，目的是什么?廖靜姝說，并不是僅僅把足球作為一個競技項目，而是可以成為媒介和載體，就是要將足球文化滲透到校園文化的方方面面。
華昌小學在全省首創足球韻律操。
教練張云真切地看到足球給孩子帶來的改變。
在華昌小學，每個孩子都有一本“六彩金球”集球冊。紅橙黃綠藍紫，六種不同顏色的足球貼紙，分別對應著健康、禮儀、奉獻、環保、文明以及學習六個方面，從周一到周五，每天表現良好，就能獲得一枚足球貼紙的獎勵，集齊不同顏色30個球，便可獲得“召喚”金球的機會。“對于孩子們來說，足球不止是一項比賽、一個活動，也是一個文化符號，與校園生活緊密相連，與行為習慣也息息相關。” 廖靜姝說。
每天在足球場上揮汗如雨，是8歲的三年級學生毛馨冉最喜歡的事情。她是球隊里唯一的女生，位置是中場，她說對足球的熱愛，并不是男生才有，相對于運動本身，她更喜歡球隊比賽和訓練時的勇敢和拼搏。
站在學校的足球場邊上，小章同學還對三周前的那場球賽念念不忘。“第一次在昆明近距離看國足比賽很過癮，只可惜打成了平手，如果我長大了也能去踢國際比賽就好了。”
在學校里，和他一樣有足球夢的孩子，還有很多。
