擁有健康的體魄是孩子一生的財富。然而，近年來青少年肥胖率過高、心肺功能下降、運動能力趨低、視力不良率不斷攀升……種種跡象表明，孩子們的身體素質狀況到了必須扭轉的時候了。
孩子們的運動去哪兒了
70、80后記憶中的丟沙包、跳皮筋、滾鐵環等體育游戲在學校中逐漸銷聲匿跡，取而代之的是電子游戲對青少年的誘惑。福建省教育廳體育衛生與藝術教育處處長張海明認為，把學生們從游戲屏幕前吸引到體育活動中來，硬件是先決條件?！敖虒W樓一幢一幢拔地而起，操場還是那個操場，體育運動怎么夠用呢?”
福建師大附中副校長溫青說，學校為了解決體育活動的空間限制，利用依山而建的地理特點，把操場改造成了三層?！吧咸烊氲亍笔降亟ㄔO操場對于城市中小學來說已不是新鮮事。
教育部門規定，中小學生每天在校體育活動時間不得少于1小時，但是我國中小學體育課開課率普遍不高，僅有42.7%的小學生和25%的初中生每周上3節體育課，73.5%的高中生每周上2節體育課，課外體育活動可有可無。許多學校要把體育課、課間操和特色體育項目活動加在一起算平均值，才剛剛符合要求。
“因為怕學生鍛煉時出現意外事故，所以耐力訓練往往強度都不夠?！备＝◣煷蟾街畜w育教研組組長林宇彩告訴半月談記者。
福州三中金山中學校長連仁昌認為，體育在家庭中的缺失比在學校中還要嚴重，而體育本該是家庭教育中的重要部分，是親子互動的主要形式。
北京體育大學管理學院副教授李圣鑫說，家長自己沒有體育鍛煉的習慣非常糟糕，一是不關心孩子的身體素質，認為沒生病就是健康;二是不懂體育鍛煉常識，過度擔心孩子受傷，阻礙孩子參加更多的體育鍛煉。
福州三中金山中學學生李陳豪說：“放學了我想去踢球，可是學校要清校;要是沒按時到家，我媽就會給老師打電話;周末想去和同學一起打打球，跑跑步，可是還要上補習班，唉……”
一位接受記者采訪的小學生父親徐兆方說，家長不能把體育鍛煉的責任全部推給學校。在孩子的成長中，父母是最好的榜樣，要把培養目標從考試分數調整到人生規劃上來。
拯救孩子體質，社會須形成合力
教育界人士認為，在現行應試教育體制下，學校體育仍是教育工作中的薄弱環節，對體育教學重視不夠，保障條件不力，開展效果不好，影響和制約了學生體質健康水平的提升。
“你數學是體育老師教的嗎?”年輕人中流行的一句玩笑話，讓很多體育老師莫名“中槍”。記者在福建一些中小學采訪時，時常會聽到一些體育教師無奈的抱怨：“如果誰寫了錯字，念了白字，人們會說，你是體育老師教的嗎?這關我們什么事兒，是說我們沒文化嗎?”
體育教學在一些地方教育格局中雞肋般的位置，讓體育教師難以獲得職業認同感。社會上，尤其是來自家長的偏見更是把體育老師推到尷尬的角落。
福州市教育學院第一附屬小學副校長方曉敏說：“如果我們發現一個運動天賦出色的孩子，家長往往不愿意培養孩子走體育這條路，怕受苦受累。如果是培養藝術特長，很多家長則不惜重金?！?
相關專家認為，改善目前體育教學的困境，一要改變社會對于青少年體育活動的認知，體育教育要重視通過運動培養學生的社會參與和團隊協作能力、社會交往能力，這比競技性目的更重要;二是對體育教師等專業人才的培養要建立長效探索機制，在培養機制中增加人文內容，而不是一味強調技能技術，要落實到具體制度設計上，讓體育教學走出被動怪圈，讓體育融入學生生活，讓社會給學校和體育老師以更多的理解。
張海明認為，青少年體育教學的尷尬處境還和現行教育選拔機制密切相關，高考指揮棒如果能夠有所變動，一定會給教育理念帶來一些改變。
福州市教育學院第一附屬小學校長薩大慶認為，當前學校安全這根弦繃得很緊，過度關注會產生因噎廢食效果?！耙恍┛勺隹刹蛔龅捏w育活動都不做了，寧求安穩，不惹麻煩?！?
李圣鑫建議，減少家長的擔憂，首先要讓家長們了解運動科學，懂得體育常識，要意識到運動受傷是客觀存在，不可避免，不經常運動的孩子偶爾運動才更容易受傷;其次要引入社會保障制度，吸引商業保險到校園運動領域。按照教育部門規定，學校目前會給每位學生上“校方責任險”，但是保額不高，力度不大。家長要更新觀念，利用保險來保障孩子的體育運動。
他山之石，可以攻玉
北京體育大學副教授張莉清從事中外青少年體育教學研究多年。據她介紹，美國青少年體育方面的培養途徑主要包括校園體育、運動學校、俱樂部和社團。校園體育從小學開始，以培養孩子對體育的興趣和鍛煉身體為目標;到中學階段，就開始加入運動隊訓練;再到大學階段，校園里多了高層次專業訓練。
美國學生的課余時間較多，學生在課余的體育活動豐富多彩。美國中小學放學時間一般在下午2點至4點之間，最晚也不超過4點半。學生每天在放學后會參加至少2個小時的課外體育活動。除此之外的課外時間以及周末和假期，學生也可以自主選擇校內的體育活動或參加校外的俱樂部、社團、訓練營。無論學生表現出多高的運動能力，學校都不會因此降低其學業要求。
西方發達國家中民間依托社區并服務社區的體育俱樂部，為青少年參與體育運動、提高運動水平提供了廣泛的選擇。青少年和家長愿意自費加入俱樂部，并參加訓練和比賽。俱樂部同時是運動員進入國家高水平運動隊，以及參加國際賽事的重要起點和平臺。
張莉清認為，發動社會力量，支持俱樂部的建設和發展，逐步增進俱樂部在競技體育體系中的融入程度，可以作為提高青少年身體素質的又一途徑。
李圣鑫表示，引入社會力量可以有效補充學生在校園體育鍛煉的不足。如果社區有足夠的體育設施，社會上有其他的青少年體育運動俱樂部、愛好者協會、志愿者團隊來引導學生和家長，把校外的時間利用好，學生的身體素質也會有顯著提高。
“如果學校和社會上的青少年特色體育社團良性互動，對學校的校園文化建設也有巨大推動作用?！边B仁昌說，“發達國家很多高中以某項運動著稱，我們也要把體育做成校園文化，形成良好的氛圍，對老師、學生、家長發揮潛移默化的作用?！?
