還有幾天就到兒童節了,今天我們來關注一下學校里的事。5月23號,教育部發布《中小學校體育工作評估辦法》,學生體質健康水平連續3年下降的,學校體育工作等級評定結果將為“不合格”。
同日,教育部還下發《學生體質健康監測評價辦法》、《學校體育工作年度報告辦法》。有評價說,這是國家層面為提升學生身體素質推進體育工作推出的一記“組合拳”。
那么,在武漢的校園里,體育鍛煉課情況目前到底如何?湖北之聲記者童曼絲、趙文華、張瑞芳報道:
走進武漢市硚口區韓家墩小學,二年級學生正在操場上體育課,這節課主要是訓練前滾翻,四個人一組,在老師的指導下,孩子們舉著手爭先恐后地要上場練習。
韓家墩小學操場面積并不大,但孩子們在室外活動的積極性都非常高。跳遠、打羽毛球、跳繩、踢毽子,在操場上可以看到各個年級學生的身影。校長劉波介紹說,從每年兩到三次的運動會,再到每天大課間做操和每周兩次的體育課,學校會盡量為學生創造體育鍛煉的機會:“每個孩子我們要求有自己的運動特長,跳繩啊踢毽啊,滑板啊,什么都可以,只要是你喜歡的項目,我們還會想方設法的開展一些學生群體活動,來促進學生參與鍛煉的興趣?!?
體育活動組織的多了,孩子們的運動技能也有所提高,不僅可以順利完成每年的體質健康測試,在市區組織的體育比賽中,孩子們也屢屢獲獎。在剛剛結束的小學生田徑運動會上,韓家墩小學的六年級學生辛明康就得了個冠軍,辛明康:“讓我身體健康了很多,還讓我學會了體育里面堅持不懈的精神,我在學習上也用這個精神,所以學習成績也還不錯?!?
相較于小學生對體育運動的熱衷,中學生們對體育鍛煉多少有些無奈,雖然每周學校都會安排兩次體育課,每天也要下樓做大課間操,但不少學生表示,放松的意義大于鍛煉,一位高中體育老師告訴記者,學業和社會環境的壓力讓學生們不敢對學習松懈,對體育課的積極性自然也下降了不少,久而久之,體育鍛煉的習慣和體質也變差了:“下午要上體育課,一開空調,正好午休他就不想出來,參加集合的就不滿員,這個現狀是這樣的。從學生身體狀況、身體素質,運動習慣都存在很大倒退?!?
去年,在教育部組織的中國學生體質健康標準修訂測試中,從17個省市抽取了40多萬個數據表明,當前學生與跑相關的素質下降明顯:肺活量水平繼續呈下降趨勢,速度、爆發力、耐力等素質水平也在下降。這讓很多老師對學生體質能力開始有了擔憂。
對于這一點,從事了多年體育教育工作的武漢四中高老師也有些擔憂:“嚴格的說變化相對在下降,視力啊,包括很多機能的檢測,學生的素質確實還在下降。奔跑能力,動手能力,耐力都差一些,剛才說了還是動的少?!?
其實從2006年起,教育部就開始推行陽光體育運動一小時,要求學校配合體育課教學,保證學生平均每個學習日有一小時體育鍛煉時間,并大力推行大課間體育活動形式。
記者在走訪調查中發現,無論是陽光 運動一小時,大課間,這樣的體育鍛煉活動在小學里的實施情況普遍要好于中學。湖北大學教育學院葉顯發教授認為,無論是陽光一小時,還是最近教育部對學生體質健康標準的修改,都表明國家對學生體質健康的關注,他認為,接下來通過學校、學生、家長等各方觀念的改變,學生的體能也會逐步提高,但這個效果的顯現還需要一段周期:“這個習慣的扭轉不是一蹴而就的,還要相當一段時間,作為國家對學生體質的檢測,從這個方面評估,方向是對的,作為學校來說,由于壓力還有個緩慢推進的過程,這個效果還有個顯現的周期?!?
如今體育在學校,基本上已是“說起來重要,做起來次要,忙起來不要”。糾正這種偏向,確實需要用好體質測試這個指揮棒。都說沒有規矩不成方圓,將學生體質健康與學??荚u及學生升學直接掛鉤,把“健康第一”變成了剛性約束,值得期待。