還有幾天就到兒童節了，今天我們來關注一下學校里的事。5月23號，教育部發布《中小學校體育工作評估辦法》，學生體質健康水平連續3年下降的，學校體育工作等級評定結果將為“不合格”。
同日，教育部還下發《學生體質健康監測評價辦法》、《學校體育工作年度報告辦法》。有評價說，這是國家層面為提升學生身體素質推進體育工作推出的一記“組合拳”。
那么，在武漢的校園里，體育鍛煉課情況目前到底如何?湖北之聲記者童曼絲、趙文華、張瑞芳報道：
走進武漢市硚口區韓家墩小學，二年級學生正在操場上體育課，這節課主要是訓練前滾翻，四個人一組，在老師的指導下，孩子們舉著手爭先恐后地要上場練習。
韓家墩小學操場面積并不大，但孩子們在室外活動的積極性都非常高。跳遠、打羽毛球、跳繩、踢毽子，在操場上可以看到各個年級學生的身影。校長劉波介紹說，從每年兩到三次的運動會，再到每天大課間做操和每周兩次的體育課，學校會盡量為學生創造體育鍛煉的機會：“每個孩子我們要求有自己的運動特長，跳繩啊踢毽啊，滑板啊，什么都可以，只要是你喜歡的項目，我們還會想方設法的開展一些學生群體活動，來促進學生參與鍛煉的興趣?！?
體育活動組織的多了，孩子們的運動技能也有所提高，不僅可以順利完成每年的體質健康測試，在市區組織的體育比賽中，孩子們也屢屢獲獎。在剛剛結束的小學生田徑運動會上，韓家墩小學的六年級學生辛明康就得了個冠軍，辛明康：“讓我身體健康了很多，還讓我學會了體育里面堅持不懈的精神，我在學習上也用這個精神，所以學習成績也還不錯?！?
相較于小學生對體育運動的熱衷，中學生們對體育鍛煉多少有些無奈，雖然每周學校都會安排兩次體育課，每天也要下樓做大課間操，但不少學生表示，放松的意義大于鍛煉，一位高中體育老師告訴記者，學業和社會環境的壓力讓學生們不敢對學習松懈，對體育課的積極性自然也下降了不少，久而久之，體育鍛煉的習慣和體質也變差了：“下午要上體育課，一開空調，正好午休他就不想出來，參加集合的就不滿員，這個現狀是這樣的。從學生身體狀況、身體素質，運動習慣都存在很大倒退?！?
去年，在教育部組織的中國學生體質健康標準修訂測試中，從17個省市抽取了40多萬個數據表明，當前學生與跑相關的素質下降明顯：肺活量水平繼續呈下降趨勢，速度、爆發力、耐力等素質水平也在下降。這讓很多老師對學生體質能力開始有了擔憂。
對于這一點，從事了多年體育教育工作的武漢四中高老師也有些擔憂：“嚴格的說變化相對在下降，視力啊，包括很多機能的檢測，學生的素質確實還在下降。奔跑能力，動手能力，耐力都差一些，剛才說了還是動的少?！?
其實從2006年起，教育部就開始推行陽光體育運動一小時，要求學校配合體育課教學，保證學生平均每個學習日有一小時體育鍛煉時間，并大力推行大課間體育活動形式。
記者在走訪調查中發現，無論是陽光 運動一小時，大課間，這樣的體育鍛煉活動在小學里的實施情況普遍要好于中學。湖北大學教育學院葉顯發教授認為，無論是陽光一小時，還是最近教育部對學生體質健康標準的修改，都表明國家對學生體質健康的關注，他認為，接下來通過學校、學生、家長等各方觀念的改變，學生的體能也會逐步提高，但這個效果的顯現還需要一段周期：“這個習慣的扭轉不是一蹴而就的，還要相當一段時間，作為國家對學生體質的檢測，從這個方面評估，方向是對的，作為學校來說，由于壓力還有個緩慢推進的過程，這個效果還有個顯現的周期?！?
如今體育在學校，基本上已是“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”。糾正這種偏向，確實需要用好體質測試這個指揮棒。都說沒有規矩不成方圓，將學生體質健康與學?？荚u及學生升學直接掛鉤，把“健康第一”變成了剛性約束，值得期待。
