備受關注的“足球進校園”將有教材可依。人民教育出版社的《中小學校園足球教材》將于本月底編寫完成。本套教材涵蓋了小學、中學、高中學段，除了對足球知識、技戰術技能進行基礎性講授之外，教材還著重對學生團隊意識、合作意識、責任意識等品質的培養。足球教材首次采用了先進的3D圖像技術，并配合使用真人畫面來體現最佳的足球技巧展示。(北京青年報 3月11日)
足球教材即將面世，使用了3D技術和真人畫面來展示足球技巧，還希望培養學生團隊意識、合作意識和責任意識。如果說，以前的體育課都被擠占了，任誰都“巧婦難為無米之炊”，那么，足球教材為中小學提供了足夠的“米”?？墒?，足球教材卻常叫我想起以前上學的日子，人人都有美術教材、音樂教材，卻沒有安排課程，也沒有專業老師，最后都包了書皮兒。這種擔心并非杞人憂天。
一則，足球教材再好，也不如讓學生去踢一會兒足球，沒有實踐，教材無用，就像挪作他用的美術、音樂教材一樣。這就需要太多的配套設施，足夠的訓練時間、專業的足球教練、標準的足球場地、科學的校園競賽，以及成長體系和保護措施，而這需要一大筆錢。和其相比，我國不少足球俱樂部開設的“足球學?！泵磕陮W費數萬元，就是用高投入來保障足球訓練的質量，我國絕大多數中小學很難達到如此程度的投入。所以，學生很難成為專業人才，最可能多是球迷，校園足球要跟職業足球對接，足球教材很難搭建一座結實的“鵲橋”。
二則，足球教材再好，重要性能比過升學考試嗎，能避免運動風險嗎?如果不能，那么學校教職工必然會像以前那樣，變通一下，變來變去就成了課程表上的副科，是沒療效的“廣告”，是應付上級檢查用的。很多時候，班主任一句話就能決定體育課的有無，這就是最明顯的“政治正確”——一切為了考試，一切聽從領導。這么一來，足球教材和學生的關系就不大了，因為他們沒有選擇的權利，無法決定體育課的命運，更沒有權利選擇自己愛好的運動，比如籃球、網球、健美操等。
如今，《中國足球改革整體方案》獲得通過，缺乏足球梯隊建設的中國足球，也越來越關注校園足球的發展，希望從中選出好苗子，重振雄風。足球教材的出現，堪稱錦上添花之舉，但就算將來硬件設施都配套了，也別把足球當成學生體育鍛煉的唯一選項，因為足球運動和其他鍛煉方式密不可分，很難一枝獨秀，這樣足球教材才有療效。
