隨著時代變遷和社會進步，人們的物質生活水平得到了前所未有的提高，社會、學校、家長比以往任何時候都更關注青少年的健康狀況。大家都認識到青少年的身心發展、體質狀況是民族未來的根本、是國家綜合實力的重要方面。為此，上海市政府也非常重視，頒布了《學生體質健康促進工程》，實施學生體質健康促進工程以來已取得很大的成效。
從這幾年上海市中小學生體質測試結果顯示，本市中小學生體質健康綜合評價達標率不斷提高;身體機能(肺活量體重指數)持續上升，其中小學學段上升較為明顯;耐力類指標達標率連續三年提高，初、高中學段提高較為明顯。這些成效的取得得益于上海市教委有關部門樹立全面發展的教育質量目標觀，體現“以人為本”、“關注學生”的指導思想，逐步建立促進學生健康的長效機制，以“初中畢業升學體育考試”為抓手，以“陽光體育運動”為平臺、以“每天一小時校園體育活動質量管理”為推手，以“高中體育專項化”為改革的突破口的綜合效應。市教委教研室開展了高中體育課程個性化設置與教材校本化、彰顯學科教學的健體功能、顯現教學育人價值—初中“難度教材”單元分析與教學實踐、高中“專項化教學”等研討活動，對提高體育教學質量起到了引領作用。體育教師的體育理論知識、技能水平將關系到實施學生體質健康促進的質量。通過對上海市專職中小學體育教師進行體育理論知識、體能及運動技能的專項考核，改變了體育教師在日常教學中自身運動量不足甚至“只喊口令不動身體”的現象。它給全體中小學體育教師教學技能提供了展示的平臺，促進了教師之間的相互學習與交流，對開展有效課堂有效教學起到了積極的推動作用。對推進體育教師專業化發展進程，全面提高體育教育教學質量，促進學生身心素質全面發展，起到了積極的作用。
但是我們必須正視一個問題，本市中小學生肥胖率上升趨勢雖得到遏制，但仍處于高位;各學段身體素質發展不平衡，其中小學學段耐力素質和高中學段速度、靈巧素質都有不同程度的下降。因此，還必須提高認識，要狠抓中小學生體育活動質量，首先要讓學生課間、午休離開座位，離開教室到陽光下、到操場做一些適當的身體活動，如步行上下樓梯等，養成課間自覺鍛煉的好習慣。倡導開展“分鐘身體鍛煉”，切實提高中小學生一天校園身體活動質量，要合理利用現有的學校資源，重視開發適合于午間及課間的鍛煉價值高、易開展的游戲類項目，使學生課間身體活動常態化。教育行政部門應將學校的生均體育活動場地面積作為評估學校綜合辦學水平的指標之一，提高學校領導對體育場地建設的重視程度，擴大體育場地，并增加風雨操場，保證雨天體育課的照常進行。當下，學校要抓好兩個“強”，第一個是要有“強制性”的措施保證安排學生在校園一小時體育活動時間，第二個是校園身體活動的“強度”要達到中等。學校還要創設讓學生自主鍛煉的環境和氛圍，倡導中小學生課余時間在快樂、歡愉的氣氛中參加有一定運動量的“走、跑、跳、爬、鉆、投”等身體活動及球類、體操、游泳、田徑等運動項目，提高自主鍛煉的積極性。（文匯報）
