說到機器人教育，很多人都會想到樂高機器人，因為在中國，一直缺少一個源自中國本土、針對中國孩子特點的機器人教育品牌。如今，一家誕生于2015年、依托北航機器人研究所的民族科教企業易方機器人正在力圖改變這一現狀。
作為一家青少年機器人教育企業，易方機器人是由我國著名機器人專家——北航教授王田苗擔任導師，其學生姚國才博士生打造的民族科教品牌。秉持“從興趣出發、順應孩子學習邏輯”的素質教育理念，易方機器人以強大的機器人課程自主研發實力，致力于培養學生的團隊合作意識、溝通能力、動手能力、分析與解決問題能力、表達能力等綜合素質，使之成為中國的“科技特長生”。
為了加速中國自主機器人教育的普及、推動中國創客教育發展，易方機器人決定在2017年起面向全國開放加盟模式，通過課程輸送合作等方式將專業的機器人教育服務體系快速推向市場，為更多的孩子帶來優質的科教課程。據了解，易方機器人目標是在2017年發展100家加盟機構。
是時候放下樂高了
教育行業新媒體平臺芥末堆研究稱，中國父母都想讓孩子在計算機編程和機器人領域搶得先機，因此學習STEAM課程的人數到2020年有望增至5000萬。該網站還預計，這種需求將在中國創造一個規模150億美元的STEAM教育產業，樂高集團等國外機構正迫不及待地加入到這一產業中來。
眾所周知，樂高是一家來自“童話王國”丹麥的玩具制造商，在玩具的娛樂性方面令人稱道，色彩鮮艷、簡單易學、主題豐富等特點使得樂高在全世界擁有一大批忠實的粉絲。從這里也可以看出，樂高最大的屬性其實是玩具，因此，真正到教育、尤其是機器人教育層面，樂高教育的局限性就凸顯出來了。
樂高教育自2000年引進我國后，很多幼兒園相繼開展了幼兒樂高教育，許多機構也相繼開設了樂高相關的創意類教育，針對3歲以上的兒童進行培訓。但樂高教育對于教具的依賴程度極高，而價格不菲的樂高積木也讓很多機構和學校望而卻步，并且由國外引進的課程體系本土化程度不高，并不完全適合中國孩子的特點。
為了打造更適合中國的創客教育領域，易方機器人來自北京航空航天大學機器人研究所的博士團隊通過自主研發教學器材，參與編寫了教育部普通高中通用技術系列教材和人大附中的科技校本教材，不管是從教具的選擇上還是在教材的編寫上，都更加符合中國學生的學習習慣和實際需要，從激發興趣到知識積累再到自由創造，全面培養和提升孩子們的科學素養。
易方機器人打造更適合中國的機器人教育
作為一家民族科教企業，易方機器人基于北航機器人研究所數十年的學術專業研究積累、以及多家北航博創系兄弟企業的最新機器人產業技術與資源，為中國5-18歲青少年打造了最前沿、最適合、全部自主研發的科技課程和教學服務。
在專業課程研發方面，易方機器人已經承接了部級課標教材《簡易機器人制作》、《智能家居》、人大附校本教材《走進機器人世界》的編寫，課程設計、教具選擇和教材編寫都更加符合中國學生的學習習慣和實際需要。同時，易方機器人還率先提出了“創客+“課程體系概念，整合各類教學教具進行自主研發。目前，易方機器人已擁有自主研發課程1000多個，5本機器人專業教材，曾培訓過10000多名科技教師，讓數萬名學生受益。
在專業教育服務方面，易方機器人除了提供專業的創客教育課程外，還會為學校和加盟機構提供教學培訓、科技師資培訓、國內外科技大賽輔導、共建科技課題等服務。
易方機器人如此專業、全面的教育服務背后，一方面得益于來自北航機器人研究所的核心課程研發團隊，以及與清華大學、北京科技大學、北京理工大學、北京交通大學、中國農業大學等高校機器人社團達成的人才培養合作關系;另一方面也得益于一批我國機器人領域領軍科學家的支持，包括清華大學智能技術與系統國家重點實驗室主任張鈸院士、北京理工大學仿生機器人與系統教育部重點實驗室主任黃強教授、中國科學院自動化研究所復雜系統與智能科學開放實驗室主任譚民教授等。
如今，易方機器人已經構建起國內最完整的專業機器人教育服務體系，包含系列課程與教具研發、學校定制教材與教具研發、學生與教師師資系列培訓等。
易方機器人開放加盟共享機器人教育盛宴
早在2013年,教育部就正式批準成立了全國學校體育機器人聯盟，以推進機器人素質教育;2016年初，《機器人學中小學課程教學指南》得到了教育部專家論證會所有專家一致通過，即將在全國學校范圍內頒布實施。與此同時，中國也正在加速從互聯網時代邁向智能時代，機器人教育已經成為中國青少年掌控未來世界產業制高點的重要抓手。
在這一趨勢指引下，近幾年來中國的機器人教育也逐漸火爆起來。為了更好地普及機器人教育，讓更多的機構分享機器人教育的盛宴，易方機器人在2017年正式開放加盟，并通過對自身課程體系的梳理，打造了加盟機構專屬的星級公民資格認定課程、星際公民計劃課程和星際開發計劃課程。
其中，星級公民資格認定課程為試聽課，星際公民計劃課程則分為四大主題：《太空之城》、《未來交通》、《生物工廠》和《機械時代》。幫助學生利用生活中常見的物品，制作出相應的作品，幫助他們了解不同作品的科技原理。星際開發計劃課程則分為《探索者階段》和《造物者階段》兩大主題，通過圖形化編程、案例式教學等，讓學員在軟件及硬件的支持下學會發現問題，思考問題、解決問題。
相比較而言，易方機器人的課程擁有5大特點：1、易排課，滿足通用技術課的標準要求，分為入門級學習平臺，進階訓練平臺，高階比賽創意平臺，滿足各階段教學要求;2、易維護，可多次重復使用，維護簡單，耐用重復性好;3、高價值，幫助學校打造科技樣板基地、建設科技特色主題學校、滿足自主招生需求;4、易組裝，組裝時間符合課堂教學要求，課堂容量適合;5、易教學，課程教學資料完備，利于于教師快速掌握，方便教學。
在此基礎之上，易方機器人還會為加盟商提供更多高級創客課程、夏(冬)令營活動和教師培訓，以及大賽渠道及賽事指導等全方位服務。比如易方機器人打造的“走進名校”、“走進名企”等活動，可以讓學生走進高校實驗室或高新技術企業，了解前沿技術發展和應用，開闊視野、激發興趣、培養社會實踐能力;而易方機器人指導的學生也多次斬獲全國青少年科技創新大賽一等獎、金鵬科技論壇一等獎等。
如今，機器人技術先進與否已經成為衡量一個國家科技水平的重要標志，大力發展機器人技術，關鍵在于人才的培養，而早期的機器人教育則可以讓更多青少年了解機器人的發展趨勢和技術關鍵點。而易方機器人通過將機器人教育與STEAM相結合的課程與服務等，并結合國家“雙創”政策，成功將機器人教育與創客教育結合起來，可以全方位的培養孩子的各種能力，是中國本土機器人教育的不二選擇。
