北京林業大學(Beijing Forestry University)簡稱北林，位列國家“211工程”，入選“985工程優勢學科創新平臺”、“卓越農林人才教育培養計劃”、“2011計劃”，北京高科大學聯盟成員，設有研究生院，是教育部直屬、教育部與國家林業局共建的以林學、生物學、林業工程學為特色的全國重點大學。
北京林業大學辦學歷史可追溯至1902年的京師大學堂農業科林學目。1952年，北京農業大學森林系與河北農學院森林系合并，成立北京林學院。1956年，北京農業大學造園系和清華大學建筑系部分并入學校。1981年，成為首批具有博士、碩士學位授予權的高校。1985年，更名為北京林業大學。1996年，被國家列為首批“211工程”重點建設的高校。2000年，經教育部批準試辦研究生院;2004年，正式建立研究生院。2005年，獲得本科自主選拔錄取資格。2008年，學校成為國家“優勢學科創新平臺”建設項目試點高校。2010年，再獲教育部和國家林業局共建支持。2012年，牽頭成立中國第一個林業協同創新中心——“林木資源高效培育與利用”協同創新中心。
截至2014年12月，學?？傉嫉孛娣e12330畝，校本部校園面積703畝，實驗林場占地面積11627畝。有館藏文獻170.35萬冊，電子文獻39900GB，電子資源庫39種。有16個學院、61個本科專業及方向。有教職工1806人，其中專任教師1180人。有在校生31947人，其中本科生13282人，研究生4621人，各類繼續教育學生12169人，非計劃招生高等教育學生中在職人員攻讀碩士學位1875人。
2016年12月北京林業大學采購8套校園氣象站，已經安裝調試完畢 安裝地點在四川大涼山，得到學校的好評!
智能校園氣象站/自動校園氣象站
概述
智能校園氣象站/自動校園氣象站是教育主管部門推進科普進學校的重要平臺，做好校園氣象站的建設工作對學校進一步加強氣象防災減災和應對氣候變化科普宣傳有著很重要的現實意義。培養和提高學生科學的氣象知識傳播、氣象科學教育、防災減災意識、踐行低碳生活的理念與應對氣候變化的能力是擺在現代教育以及社會面前重要的課題，因此為了增強學生們的氣象防災減災意識、地理實際觀測能力、滿足各學校地理教學的實際需要、提高學生的應對氣候變化的能力
TWS-6型智能校園氣象站可測量綜合溫度熱指數(WBGT)、酷熱指數、風寒指數、紫外線指數，可根據此指數用于提醒學生體育訓練的訓練強度，穿衣指數和防紫外線的防護措施，有效的保護了學生的人身安全和健康。目前該智能校園氣象站已成功地應用于各中小學、高等院校及國防教育等領域。為氣象科普教育和教學課時的合理安排及提供科學合理的數字依據。
智能校園氣象站/自動校園氣象站功能特點
1. 外觀及性能:
a. 卓越的電磁兼容設計和嚴格的環境適應性設計,可在惡劣的環境中使用，測量精度高，穩定性可靠，產品技術指標符合氣象觀測規范要求;
b. 整機防護級別為IP66 級，可在各類惡劣的野外環境下全天候工作; 快速防水插頭防護級別為IP68;
2. 綜合指數：可同時具有綜合溫度熱指數(WBGT)、酷熱指數、風寒指數、紫外線指數，風力等級監測。更智能化，人性化和健康化;
3.通訊方式：網絡化基站布點模式，可以實現多點自動氣象站布網監測，也可滿足局域網內數據共享查看。
a.有線方式：RS232/RS485/USB等標準通訊接口;
b.無線方式：GSM/GPRS/CDMA等無線網絡方式實現異地遠程監測，
4.可以開放通訊指令代碼，與學校的其他監測控制軟件無縫對接，協助學校完成氣象數據的采集和自動控制及工作模式的切換。
5.TWS系列多功能數據采集器：
a.整整設計，結構緊湊，不銹鋼+鋁合金，表面噴塑，戶外專用型，防水防腐，防護級別為IP66 級，
b.內嵌大屏幕LCD液晶顯示屏和反饋式觸摸按鍵，
c.存儲數據：1-60分鐘可設，并可實時顯示相關氣象要素值
6.供電方式：
a.常規電源： AC 220V或DC12V;
b.太陽能供電系統：單晶硅DC12V/24V，鋁酸太陽能專用蓄電池及控制器。
7.專用標準風桿:根據標準風桿的高度可配置單拉索和雙拉索，以增加抗拉強度和牢固性;采用可放倒式設計，不銹鋼和鋅合金處理的材料，表面部份噴紅色和白色，具有材質強度高、防腐 蝕性能好的特點，可廣泛應用于城市、野外或海島等不同的環境。 8.防雷裝置:避雷針：銅制材料，有效避直擊雷;避雷絕緣支架：絕緣材料
9.特珠顯示功能：可以將氣象監測數據同步上傳到學校網站上和操作戶外LED顯示屏，方便學生、老師及校園周圍居民進行查看，及時了解天氣變化情況。
專業科普知識
1.綜合溫度熱指數WBGT：
亦稱為濕球黑球溫度，是我國軍隊和學生在野外或室外訓練以及上體育課時通用的考量指標，是綜合評價人體接觸作業環境熱負荷的一個基本參量。WBGT是綜合考慮空氣溫度、風速、空氣濕度和輻射熱四個因素。此法可方便地應用在工業環境中，以評價環境的熱強度。它是用來評價在整個工作周期中人體所受的熱強度，而不適宜于評價短時間內或熱舒適區附近的熱強度。以保止身體生命的意外出現。
溫熱環境中軍人或學生勞動耐受時限表
環境熱強度
(℃，WBGT) 勞動或訓練情況
中度勞動 重度勞動 極重度勞動
時限 訓練/休息 時限 訓練/休息 時限 訓練/休息
33 <3 50/10min 1 20/40min 停止 停止
32 3 NL 1.5-2 30/30min 停止 停止
31 4 NL 3 40/20min 1 30/30min
30 不限 NL 4 50/10min 1.5 30/30min
29 不限 NL 不限 NL 2-4 40/20min
28 不限 NL 不限 NL 不限 50/10min
軍事及體育訓練項目 不限 1.障礙
2.渡海登島
1. 基本體能：
A.行進間持槍
B.徒手正步
C.托槍正步
D.持槍臥倒起立
E.軍事地形象 1.障礙：
2.渡海登島
3.體能考核：2項長跑
1. 基本戰術：
A.匍匐前進
B.單兵沖擊躍進
C.近迫作業
D.修工事
E.開辟道路
F.搭帳篷
G.跑步
H.臥倒起立
I.持槍體操
N=代表每小時訓練時間不做規定。
休息是停止運動或訓練，站立或坐下，應盡量安排在陰涼處。
2.露點溫度：
空氣中水氣含量保持不變，若溫度降低則水氣因降溫而達飽和時的溫度，即為露點溫度。露點溫度也可用來表示水氣含量的多少，露點溫度越高，就表示空氣中水氣含量越多。
3.酷熱指數：
酷熱指數為人體在高溫及潮濕的環境下感覺到的真正溫度。當人體處于溫度高的環境下，身體會自動進行調節，可使人體達到比較舒適的溫度，其中人體散熱的一個機制是出汗，在汗液蒸發過程當中會消耗熱能，因此出汗的目的就是促進蒸發，然后消耗我們身體的熱能。
酷熱指數(℃) 人體變化的情況
32.6℃～40.4℃ 加倍小心—有可能出現抽筋及熱衰竭
40.7℃～54.2℃ 危險—可能出現人衰竭
56.5℃～78.2℃ 非常危險—隨時出現中暑
4.風寒指數：
天氣寒冷及風大的時候，人體產生之熱量會被風迅速帶走，人體因此會感覺溫度比實際溫度偏低。這種感覺的溫度即為風寒指數。風寒指數會受溫度及風速的影響，風寒指數偏低的情況下，應避免長時間暴露于戶外，以免因身體熱量過分流失而造成危險。
風寒指數的數字是基于一些在南極洲所做、對于人體在強風下有多大危險性會出現凍瘡(frostbite)的實驗而制訂。例如：當皮膚暴露于空氣時，如果(風寒指數達攝影零下30度時，人的肌肉會有機會隨時凍結;而在攝影零下50度或以下時，人的肌肉則可于一分鐘內結冰。雖然香港的冬季未致于這么冷，但如果氣溫下降至攝氏8度以下時又刮起強烈的東北季候風時，我們亦有機會感受到如攝氏零度以下的低溫，所以我們也不能松懈。
風速(公里/小時)氣溫(℃) 8 21 34 47 60
10 8.4 3.3 0.6 -0.6 -1.5
0 -2.3 -9.6 -13.5 -15.2 -16.5
-10 -13 -22.5 -27.7 -29.8 -31.5
-20 -23.7 -35.6 -41.8 -44.4 -46.5
-30 -34.4 -48.3 -55.8 -60.0 -61.5
-40 -45 -61.2 -70.0 -73.6 -76.5
-50 -55.8 -74 -84.0 -88.0 -91.5
-60 -66.5 -87.0 -98.0 -102.8 -106.5
-70 -77.2 -99.8 -112.2 -117.4 -121.5
-80 -88.0 -112.8 -126.3 -132.0 -136.5
-90 -98.6 -125.7 -140.4 -146.5 -151.5
危險：裸露的肢體在1小時內結凍，可適當運動
中度危險:裸露的肢體在1分鐘內結凍，盡量少運動
高度危險：裸露的肢體在半分鐘內結凍，最好不要運動。
極度危險：裸露的肢體在數秒內結凍，禁止運動。
5.紫外線指數：
UVI 紫外線指數 說明 活動
0～2 微量級 安全 可以不采取防護措施進行運動
3～4 低量級 防護低 外出戴防護帽或太陽鏡進行運動
5～6 中量級 防護中 除戴防護帽和太陽鏡外，涂擦防曬霜(防曬霜SPF指數應不低于15)，進行運動
7～9 過量級 危險 上午十點至下午四點時段避免外出活動，外出時應盡可能在遮蔭處
10～15 危險級 禁止
盡量不外出，必須外出時，要采取一定的防護措施
