安全教育前置服務的嘗試
“之前有一年新生報到期間，一天發生了8起新生被詐騙案件，經過學校的先期安全教育，2016級新生發案率為零。”在近日舉辦的“互聯網+”大學安全教育前置模式研討會上，北京林業大學保衛處副處長李耀鵬直言，嚴防大學生成為網絡詐騙受害者，高校應做到安全工作關口前移，把安全意識“前置”入大學生頭腦中。
近年來，針對大學生尤其是大一新生的網絡詐騙案件高發，讓不少高?？嚲o了安全教育的弦。在參會的清華大學、中國人民大學、北京外國語大學等高校保衛部門有關負責人看來，大學生安全教育應從新生收到入學通知書就開展，入學前和入學后前期是加強安全教育、提高大學生安全意識的黃金時間，能夠有效預防和減少安全事故的發生。
北京林業大學保衛處副處長李耀鵬分享了林大安全教育前置的具體做法——通過在錄取通知書發放《新生入學安全教育學習說明》，要求新生在報道之前登錄“安全微伴”進行安全教育的課程學習，課程包括人際交往安全、人身安全、財產安全等知識。“安全微伴”是由北京麥課在線教育與高校合作研發的安全教育平臺，形式上較為生動活潑，學生的接受度很高，李耀鵬副處長提到“超過90%的學生入學前完成了安全教育的學習和測試”。
包括北京林業大學、清華大學、中國人民大學、北京外國語大學大學，目前為止全國共21所高校使用了這種“互聯網+大學生安全教育前置服務”。
大學安全教育的互聯網+創新模式
研討會現場，清華大學清華大學保衛處副處長李偉表示，清華大學較早就積極在校內開展了形式多樣的學生安全教育，此次和麥課在線教育公司的合作是一種安全教育創新模式探索，希望高校和專業機構的合作能發揮雙方各自的優勢，能集中精力在各自負責的領域，從而取得最好的成效。
經過這一期的合作，據李處長的分享，目前已取得了一些明顯成效。一是突破了安全教育課程暫時還難以普遍進入各高校必修課程的困境。二是增加了安全教育內容的吸引力和實效性。三是微課平臺提供了后臺的數據統計功能便于高校保衛部門及時了解學生學習的進度情況，隨時調整改進和進行學習督促。同時，也可以根據不同微課內容的點擊熱度，分析學生關注的興趣點，了解課程的受重視程度和效果評價。四是微課平臺還提供了一定的互動功能，學生可以在平臺提出問題，學校也可以根據當前安全管理的重點將相關微課內容重新組織，制作成微信推送。
幾位高校的保衛部負責人都表示，除了安全教育前置服務之外，他們會繼續使用互聯網+的創新模式來推進安全教育的工作。比如說繼續使用“安全微伴”為學生持續提供安全教育的課程，入學前的前置教育的數據會完整保留下來，新生入學之后在此基礎上持續跟蹤他們安全教育。中國人民大學保衛部李老師展示了人大安全微課的日常設置：“根據不同時間、不同人群的特點進行課程的推送”。
如何優化安全教育的效果
“在馬斯洛需求層次理論中，安全需求僅次于生理需求，這也是我為什么在從事多年在線教育之后，開始選擇專注在安全教育領域”，麥課在線教育的總經理劉義光道出了安全教育重要性的根本原因。
安全教育的重要性與安全教育課程師資不足以及學生學習意愿低的矛盾也在研討會上反復被提及，目前“安全微伴”部分緩解了這一矛盾，但從課程設計、個性化定制、效果評估等方面還有很大的進步空間。北京外國語大學保衛部副部長李勇和中國人民大學保衛部李奧分別就這一部分提出了自己的意見和建議。例如，李勇希望安全教育的課程能夠結合自己學校的具體情況，李奧希望課程設置能夠增添一些基礎課程之外的深度課程。
劉義光先生回答道，課程研發這一部分他們正在進行有序探索，除了這些不同難度、不同安全類別的課程，以后可能還會有與中華優秀傳統文化結合的課程。他提到，中國傳統文化中有很多安全教育的因素，比如“人命關天”“趨利避害”“防微杜漸”等都包含了古人對安全教育的意識。他希望麥課的安全教育，不僅僅是知識性的傳達，而是能夠上升到文化的層次。
清華大學保衛部還認為，雖然微課和安全教育前置是非常重要的嘗試，但各種安全教育的傳統形式和內容也不能丟棄，線上和線下的課程和學習應該更加緊密配合，只有這樣才會最大限度地達到安全教育的效果和目的。他表示，清華大學會繼續重視安全教育，除了上述的前置服務之外，清華大學還會考慮把安全教育納入必修課程之中，通過利用VR技術和引進更好的師資來打造精品的安全教育課程。參會的其他學校代表人以及劉義光先生也都同意，必修課和互聯網+的精品課程是未來安全教育優化的方向。
