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          直播大火燒到教育 老師和課程誰更重要

          教育裝備采購網 2016-12-07 13:12 圍觀642次

            一年的時間,直播火遍了全中國。

            在瑞信九月發布的研究報告中顯示,預計2017年中國個人直播市場將達到50億美元的規模。除了瘋狂的泛娛樂直播、游戲直播、秀場直播外,瑞信多位分析師認為,直播發展更大的空間將會是“直播+”,拓展了視頻直播的形態外延與產業鏈條。電商已經初露端倪,還可能包括教育、其他知識或技能共享和新聞媒體。

            2016年,教育直播已然開始展現燎原的趨勢。不論是新東方、好未來這樣的傳統教育巨頭,還是老師好、瘋狂老師等互聯網創業新兵,都紛紛試水直播,教育直播儼然已經成為一片新藍海。

            在這一年里,他們做了哪些動作,直播會成為他們的“詩和遠方的田野”嗎?

            向直播前進

            對于直播,轉型升級最堅決的就是那些互聯網教育創業的從業者們。由于移動互聯網的興起,從2012年開始逐漸發展起來不同類別的在線教育平臺。而在2016年里,這些不同類別的產品全部向直播靠攏。

            題庫類產品猿題庫更名猿輔導,業務中心向直播轉移,并且開始大規模高薪招聘老師;答疑類產品學霸君推出“不二課堂”,正式將答疑端積累的用戶向直播引流;互聯網教育平臺老師好,全面升級主打“名師+直播”模式。

            傳統教育巨頭新東方、好未來也不甘寂寞,紛紛推出了直播類產品。新東方在線推出了酷學直播產品,并且特別推出一款線上+線下的混合教育產品——私播課,只有參加線下課程才可以購買線上直播內容。好未來則推出海邊直播增加情境模式來提升直播教學質量。

            誰是核心

            酷學直播、海邊直播、老師好App、叮當課堂……一時間,市面上教育直播產品如同過江之鯽。直播已經成為在線教育的標配,具體細節則各有不同。

            以新東方在線旗下的酷學直播為例,App首頁根據直播課程分類進行細分展示,用戶能夠按照年級、學科、課程類型、教學老師等課程維度進行挑選和搜索,根據自身需求迅速找到所需課程內容,最終完成課程購買,此種產品邏輯是以“以課程為核心”的典型模式。

            而以互聯網教育平臺老師好為例,App首頁全部為直播老師的個人展示,用戶能夠根據教學內容、直播模式、課程形態(直播、錄播、預播)等老師維度進行挑選和搜索。同時用戶能夠第一時間根據老師的外在形象、教學資質、用戶評價、授課質量,來判斷該老師是否滿足個性化需求,最終完成購買,實現閉環。此種產品邏輯是“以老師為核心”的典型模式。

            而教育直播產品邏輯的差異化,則映射了公司業務戰略發展的著力點。

            酷學直播是新東方在線旗下的直播類產品,背后依托于新東方強大的品牌勢能。“以課程為核心”將繼續加固用戶與企業之間的連接。通過不斷地提升品牌的影響力,來保障續課率的提升以避免學生的流失,不論用戶是線下還是線上。

            與之相反,“以老師為核心”則希望可以直接建立用戶與老師之間的連接,通過新的連接方式,構筑新的土壤實現新生態。在它們所描繪的新生態里,老師在收入以及職業發展等方面有著更大的想象空間。老師好在平臺既有名師的基礎上,陸續推出“名師孵化計劃”等一系列“以老師為核心”的相關服務。

            優劣難定

            這兩種交互方式究竟孰優孰劣,誰將率先撞線?這個問題現在還很難有定論。

            “以課程為核心”的連接方式依托機構此前在內容方面以及老師資源方面的積累,可以更方便的促成交易。而“以老師為核心”改變了以往的連接方式,并且為新的連接不斷創造條件,按照馬化騰的連接器理論,新的連接無疑將產生新的可能。

            “以課程為核心”模式是原有商業模式的延伸,老師資源流失等曾經存在的問題依然難以解決。老師作為保證教學水平最重要的因素越來越凸顯,教育不可能依靠精細化管理和標準化的品控就真的成為一條“流水線”。而采用“以老師為核心”模式的眾多互聯網教育創業公司則受困于資源積累劣勢,而且大都完全做線上教育。

            此外,教育直播相較于線下教學,在教學質量和效果上仍然存在很大的差距。當然,這是所有做教育直播都要回答的問題,但是對于這些創業公司更為緊迫。

            結語

            在泛娛樂直播中,主播與用戶之間的互動,是直播產品實現商業變現的支點。這讓直播平臺離錢很近,能夠吸引資本迅速催熟整個產業。但是,教育行業有著自身的特點,如何能更有效的連接老師和學生?如何提升教育直播內容的質量?提供完善的解決方案,才有機會分享到教育直播的紅利。

            在目前的進展來看,傳統教育巨頭如同汪洋中的“巨輪”,直播技術的引入,是其業務及產品實現漸進式創新的上佳策略,從戰略布局上做到不失位。而創業型教育公司則是巨浪中的“沖鋒艇”,引入直播技術,從根本上顛覆教育傳統,專注模式創新。不論是漸進式創新,還是顛覆式變革,雖然他們之間的爭奪勝負未分,但是各方似乎都已經開始受益,越來越多的模式給學生家長提供了新的選擇,老師的收入正在獲得本質性提升,企業也有了更好的故事可以講。

            當然,除了講故事,還要看成績。畢竟,教育容不得半點馬虎!

          來源:Techweb 責任編輯:云燕 我要投稿
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