創客木車制作、創意小物件制作、3D打印……11月30日，通大附中星火創客空間課程基地的創客課堂上，學生們盡情發揮創造力，一個個奇特的想法、新穎的設計應運而生。當天，由市教育局主辦、市教育技術中心協辦的“實現夢想的階梯——2016年南通市創客空間與課程建設論壇”在這里舉行，推廣普及全市創客教育研究實踐成果。
在孩提時代，兒童們就喜歡在紙上涂鴉，用橡皮泥捏出各種形狀，用積木疊成各種房屋。但是，一路走來，學校教育變得越來越僵化，大量的作業和考試，造成了學生對知識的死記硬背。學生的創造力和創新精神正在喪失。而創客教育將改變學生在學校的學習，減少標準化教學和測試對學生個性化發展帶來的損害。
近兩年來，我市創客教育發展迅速，一批創客課程被開發并應用到學校創客課堂教學中，各種針對中小學的機器人、3D打印、物聯網設計等創客比賽活動開展得如火如荼，深受學生喜愛。
通大附中星火創客空間課程基地是基于現代技術和云端網絡、融合信息技術和通用技術兩門學科的思想來進行規劃和設計的，系統整合了信息技術、通用技術和工程技術的各種資源。這里有創客專用實踐室、金工木工電子技術實踐室、物聯網實踐室、機器人實踐室等專用教室共14間，通過選修課和社團活動相結合，學生們在這里通過自主學習，充分發揮興趣特長、放飛奇思妙想。高一(13)班學生高屹對機器人創作特別感興趣，他說：“這可以刺激我們有更多的形象思維和空間思維，對我們的學習也有幫助。”
如皋石莊小學創建了富有農村學校特色的臨江創客空間。這是以智能種植為核心的開放性綜合實驗室，是物聯網技術的教學實踐園地。智能種植園將原始的農作物種植與先進的物聯網技術進行整合，開啟了全新的STEM教學模式。在這片天地里，孩子們可以觀察園內無土栽培的各種農作物的生長過程，親手操作各種傳感器實現智能管理。
圍繞智能種植園的需要，學校陸續開設了機器人社團、3D打印社團、模型制作社團以及101VR社團。農作物成熟了，孩子們可以用機器人進行采收;機械配件磨損了，孩子們可以通過模型設計和3D打印來制作更換;虛擬現實(VR)技術可以讓孩子們親手打造屬于自己的“真實”農場，以完全沉浸的方式深入到農作物內部，身臨其境地了解農作物生長的全過程。
“臨江創客空間主旨就是讓孩子們放松地玩、愜意地玩、自由地玩、與他人一起玩，在玩中不斷實踐，在玩中學會合作，在玩中學會分享。”石莊小學副校長徐偉說，當越來越多的人加入創客空間時，我們的生活將因“玩”而改變。
市教育局相關負責人表示，創客教育不在于一定要讓孩子們創造出什么,而是要讓他們注重創新創造的方法,培養創新意識,適應未來社會的需要。“要努力把創新意識、創新精神植入學生的骨髓，變學生被動地學為主動地學，創造性地學。這方面，教師要做點火者，點燃學生心中的創新之火，并想方設法助燃，讓創新之火越燒越旺。”
未來，我市將進一步加大投入，像裝備圖書館、實驗室一樣，為學生構建創客空間，滿足各類學生的創造需求，助力學生創新、創造。同時，各級各類中小學將依據本地、本校實際，積極構建開放、創新、實踐的創客教育課程，讓學生在“做中學、創中學”中，逐漸從學習者向創造者轉變，讓學生人人成為創客。
當天，我省資深創客教育研究者宋濤作《創客學習空間規劃與建設》主題報告，闡釋了創客教育的理念與創客課程構建等理論。
