在“中國制造2025”、“一帶一路”等宏觀背景下，職業教育預料將加速發展。
按照國務院要求，到2020年我國將形成具有中國特色、世界水平的現代職業教育體系，高等職業教育規模占高等教育一半以上。實際上職業教育可以粗略分為學歷相關職業教育、非學歷職業教育，整體市場規模，有測算大概4500億。前者大約2200億，主要覆蓋全國1300余所的高職院校、12000余所的中職院校、600所左右的轉型本科，約3600萬學生人數;后者大約2300億市場規模，是我們相對熟悉的職業培訓市場。
那么，覬覦這塊大蛋糕的VR從業者，能否搶到入場券呢?VR作為一項新技術手段，是否有足夠的能力改變職業教育，被廣為接受呢?本文試圖介紹幾家基于VR技術的職業教育項目，嘗試回答這個問題。
VR+學歷型職業教育
展視網是一家面向建筑信息化(BIM)教學應用的技術公司。其軟件產品已經覆蓋1400所院校，類“創客空間”項目已在多所職業院校落地，如山東城建大學。建筑施工、園林設計、室內裝潢等相關專業學生，戴上VR設備后，可以根據要求，在空曠的場地上或者空無一人的房間中，進行“施工”。教師能夠在學生操作過程的不同階段，對“施工”效果進行評估，大幅降低了學校的實訓成本。創始人來自國內唯一一家AEC行業信息化上市公司“廣聯達”，具有較豐富的建筑類院校資源。該公司成立于2015年6月，2016年年初獲得過數百萬的機構投資，目前已經是中關村高新技術企業。
瑞森教育是一家典型的職業教育信息化公司，始建于2006年，業務覆蓋面較大。“VR職業教育”是其七大核心業務板塊之一，與“智慧校園”、“數字教材”等業務并列。目前來看，其VR業務主要基于現有渠道、強銷售思路，根據院校的需求進行研發制作?；赑C、VR設備、移動設備等不同設備，可以研發“桌面虛擬現實”、“沉浸式虛擬現實”、“移動平臺虛擬現實”等不同的產品，滿足不同院校不同價位的需求。學科內容從中醫學到數控切割皆有覆蓋。比如其“CA1640型普通車床虛擬現實實訓系統”，官方介紹是“應用Unity技術為基礎，可從粗淺的機床瀏覽到復雜的內部結構、拆裝學習、運動原理、操作演示等功能。全方位的深度學習CA1640型普通車床相關知識”。
V-learning其公司主體叫北京利君成數字科技有限公司，實際上是由北京師范大學虛擬現實與可視化技術研究所幾位專家老師組成的團隊。2006年開始重點關注醫療護理專業，面向全國數億醫療護理崗位從業人員，主打職業培訓、職業進修、職業考試環節，已積累VR課程資源25門以上。其課程內容標準化程度高，同一內容，可以供不同學校、機構、用人單位共享……
VR+非學歷型職業教育
我贏職場本質是一家在線職業培訓機構。計劃以授權加盟的形式，開設VR方面的職業培訓課程，授權課程包括VR虛擬現實全景動畫師、VR虛擬現實全景影視大師等。另外，該公司也通過VR技術進行課程研發，其性質類似于“瑞森教育”，目前僅接受客戶委托開發。筆者體驗過其一款“花壇施工”的產品，戴上VR頭盔后，視線前方出現一組代表不同施工流程的圖標，每選擇一個圖標，3D工人會做出相對應的動作，只有按照正確的施工順序，3D工人才會進行下一步操作，直至完成施工。此外，他們還開發了一款VR線上教育平臺(APP)，
集合了自己研發或合作單位研發的VR/3D課程，類似VR版的慕課mooc;師生可以用APP學習的同時，進行行為管理，如簽到、作業等。
邢帥教育是一家知名度相對較高的在線職業培訓企業，成立于2008年，目前共開設200多門課程，內容以設計類為主。今年4月，邢帥教育宣布獲得了3億元B輪融資，融資主要用于在線教育內容VR部分的研發。據媒體爆料，預計今年年底，邢帥教育的VR產品就將投入使用。該產品受到Cardboard的啟發，走低價路線，屆時該產品或將和課程捆綁，附贈給購買課程的學員。VR的試用，除了降低學員的學習成本以外，也希望該技術能提升教學質量。早前資料顯示，邢帥教育已擁有超過80萬的付費學員、700萬的注冊用戶，倘若它能成功實踐VR職業教育，定將刺激更多的跟隨者參與競爭。但目前為止，筆者尚未在官網發現相關VR產品或課程信息。
極客男孩屬于早期創業項目，團隊草創于深圳，以硬件技術見長。此前有銷售過一款名為“極客男孩G1”的低價眼鏡盒子，但市場反響一般。逐漸向VR教育方向轉型，希望在傳統教育基礎上，融入VR技術，讓教育場景更加豐富生動……
無論之前做什么，變得現實了的創業者似乎都明白了——職業教育是能賺錢的“金雞母”。但是職業教育真能讓VR技術團隊如愿以償嗎?目前似乎都找不到答案。但，VR技術應用到職業教育，確實有其顯而易見的優勢。
1. 彌補實訓不足，節約實訓成本;
VR提供的親臨現場感能夠在虛擬環境下給學員提供“實操”機會。醫療手術、建筑設計、災害救援等都可以利用VR設備降低實訓成本和風險性。對于這類專業技能培訓機構，一套VR設備能實現多種特殊環境模擬、多人次操作訓練，大大減少培訓成本。對于學習者來說，能夠在崗前獲得更多操作經驗，也有利于就業競爭。
2. 知識點細化，全方位了解;
過去，學習一項技能，總是教科書式的，是觀點、概念的傳授。學生往往很難理解，即便理解了，在實際運用中，也往往無法得心應手，或忽略諸多安全細節。VR教育內容，能夠將一項技能或工種，細化到不同階段、不同環節，并將這些環節具象為類似真實環境的3D動畫，學生能夠通過反復模擬操練，全方位了解具體細節。
3. 增強情景體驗，減弱師生間的距離感;
對于在線職業教育來說，如何增強臨場感、拉近師生間的距離，一直是重要的探討課題。VR技術的運用，似乎天然為解決這一難題，師生可以跨越地理限制，同處于一間虛擬教室，從而提高學習效率。但是為了充分發揮這一優勢，VR還需要解決延時性、表情捕捉等技術問題……
這就是目前可能的回答。
