?近日，全國婦聯聯合教育部、中央文明辦、民政部、文化部、國家衛生和計劃生育委員會、國家新聞出版廣電總局、中國科協、中國關心下一代工作委員會共同印發了《關于指導推進家庭教育的五年規劃(2016-2020年)》，提出到2020年，基本建成適應城鄉發展、滿足家長和兒童需求的家庭教育指導服務體系。規劃要求在中小學、幼兒園、中等職業學校建立家長學校，城市學校建校率達到90%，農村學校達到80%。
其實，今年7月教育部在《國家教育事業發展第十三個五年規劃》部署中就有幾項關于家庭教育建設的重點，比如“成立家庭教育統一管理部門”、“設立家庭教育學科”、“制定家庭教育法律法規政策”、“指明家庭教育的定位和目標”等等。從這一系列建議中，我們看到了國家教育部對家庭教育重視的程度和嚴肅的態度。而政策的提出反應了市場缺口，這對于教育領域的企業而言是個利好消息。
對于設備的采購而言是個增量
根據規劃中在中小學、幼兒園、中等職業學校建立家長學校的要求，學?；A設施的采購量增加是必然的。另外，對于教育信息化企業同樣是政策紅利。
規劃中指出，不斷增強網絡服務功能，積極開發各類數字化的家庭教育服務產品，組織開展線上線下互動的家庭教育公益文化活動，拓展家園、家校共育的信息服務渠道，為家長提供便捷的、個性化的指導服務。大力拓展微博、微信和手機客戶端等新媒體服務平臺，借勢借力有影響力的自媒體平臺，基本搭建覆蓋城鄉、傳統媒體與新媒體深度融合的家庭教育信息共享服務平臺。
對于教育培訓類企業而言，在內容服務上也是個增量
家庭教育是人生的“第一課”，家長是孩子的“第一老師”，家庭教育對于孩子的成長至關重要。但是進行哪些內容的培養教育是家庭教育建設的核心。無疑，家庭教育五年規劃的出臺，將引領家庭教育走向新的發展方向。
根據規劃，家庭教育意味著在內容上要教育培訓類企業對道德、心理健康、法治教育等相關內容進行加工、提升，以滿足不斷發展的學校和家長的需求。這種需求正在造就一個千億級的大市場。
但是現在只是提出了規劃，具體的樣板和案例都沒有，通過什么形式、什么內容進行實施，對于大部分學校而言是個盲區。所以對于企業來說，可以根據規劃設計出自己的樣板，中國很多事情都是摸著勢頭過河，只要在學校有點效果，就會有大量學校模仿。企業要是在樣板上設計出自己的技術壁壘，那么是有利于占據一定的市場份額的。
未來，不僅僅是家長，教育領域的企業也要沿著家庭教育五年規劃，落實落細，讓孩子在未來遇到“更好的自己”。
