采購教育設備不能光看產品價格，人們常說的“便宜無好貨”是有道理的;而“只買貴的不買對的”更是絕對錯誤的做法。我們采購教育設備的重要參考應該是看產品的性價比。所謂“性價比”，全稱是“性能價格比”，即性能與價格之間的比值，具體公式為：性價比=性能/價格。 無疑，我們在購買私人物品時，都會選擇性價比高的物品。采購教育設備也應該一樣，但在實際操作中卻不一定。原因是采購人對同類教育設備的性能沒有科學認識，也沒有對不同的設備進行價格比較。
那么如何才能采購到高性價比的教育設備呢?有一個成語叫“魚目混珠”，在沒有標準的情況下，“魚目”和“珍珠”很難辨別。好在教育設備大多都有相關標準，利于解決“魚目”和“珍珠”的甄別問題。但光有甄別還不夠，同樣是珍珠，因為品相不一樣，價格可能相差十萬八千里。識別設備“品相”既專業又重要。
我們既要避免低價買到性能更低的設備，也要避免盲目追求所謂高質量而買到價格虛高的設備。有時判斷性價比高低一目了然，在同類使用性能的產品中，它的性能最好，而價格卻還低，無疑它的性價比最高;或者性能較差，而價格卻還高，無疑性價比較低。如前文所述的投影系統電子白板，在安全性、性能全面優于液晶交互平板的情況下，假如選購同樣顯示畫面為80 寸的設備，估計價差會接近 1 倍，投影系統電子白板價格遠遠低于同樣顯示尺寸的液晶交互平板價格。兩者一比較，顯然，投影系統電子白板性價比遠高于液晶交互平板。
但在很多時候，在眾多同類商家信息滿天飛的情況 下，我們的確不好判斷哪個品牌的性價比更高。有一句廣告詞——“不看廣告看療效”對我們的辨別工作頗有啟示：只有深入了解、感知設備性能情況，才知道設備的好壞。這可以說是采購高性價比設備的前提。其具體做法可以簡單概括為：摸“命門”、探“軟肋”、搜信息。所謂“摸‘命門’”，就是通過詢問等方式，摸清產品有什么性能優勢和價值，它是如何實現的，用戶怎樣識別，如何用實踐證明它，并如何保證用戶能得到這種優勢;所謂“探‘軟肋’”， 就是對該設備在教育教學中容易出現故障的薄弱環節有了解，并能直擊要害看商家是否在技術上有改進;所謂“搜信息”，主要包含三個方面：一是搜集技術標準信息，了解衡量相關教育設備達到高性能的具體指標及標準;二是搜集技術進步信息，高性價比的任何產品往往都是靠技術進步取得的;三是搜集價格信息，了解市場上同類產品線上線下的具體價格。（錦江區教育局 曾乾炳）
