近期，教育部辦公廳、國家衛生計生委辦公廳、國家食品藥品監管總局辦公廳、國家中醫藥管理局辦公室發布《關于公布首批全國職業院校健康服務類示范專業點名單的通知》，咸陽職業技術學院護理專業通過前期申報，經專家評議，被教育部、國家衛生計生委、國家食品藥品監管總局和國家中醫藥管理局共同確定為首批全國職業院校健康服務類示范專業點，成為咸陽職院首個國家級示范專業點，實現了該院專業發展的歷史性突破?！ ?/p>
咸陽職業技術學院舉行護理專業建設座談會
自2007年，該院設置高職護理專業以來，在專業建設上，始終堅持高點定位、科學規劃的原則，以“厚德強能、育人惠民”為宗旨、基于“素質為先，技能為本，醫技為主，全面發展”的建設理念，明確專業定位，增強專業實力，深化內涵建設，強化產學結合，取得了顯著成效。
以市場為導向 明確專業定位
2007年，衛生保健已是咸陽地區經濟主導產業之一，同時隨著“關中-天水”經濟區和西咸新區建設，咸陽及其周邊地區高級護理人才需求加大，而咸陽地區無一專門培養高職層次護理專業人才院系布點。該院順應市場需求，以加強和發展高職層次護理教育，改變陜西及西部地區農村基層衛生工作薄弱狀況為己任，開設了高職護理專業。
護理專業設置后，該院主動與醫療單位合作，成立了由行政主管部門領導、校內專家及骨干教師、行業學會及臨床醫護專家組成的護理專業教學指導委員會。根據職業標準和就業崗位需求，確立了“寬人文、厚基礎、精技能、高素質的臨床護理人才”的專業人才培養目標，充分體現了畢業生應具備相應的知識要求、能力要求和從業素質要求，即培養德能體美全面發展的，美、勤、靈、專的技術技能護理專業人才。同時明確了該專業就業崗位群主要針對于縣及縣以下鄉鎮基層醫院、社區衛生院等臨床護理工作崗位和各級醫療衛生機構、學校、防疫保健部門等健康技術服務崗位。
以軟硬件建設為基礎 增強專業實力
多年來，該院以加強護理專業教學團隊、院內外實訓基地和教材及圖書資料研發等軟硬件建設為基礎，專業實力不斷增強。
——加強教學團隊建設。該院護理專業按照“內培外引，校院融通”的建設思路，通過招錄、引進、選聘、培訓、培養、鍛煉等形式，依托咸陽市醫教資源優勢，構建了一支專兼結合、結構合理、能力突出的教師隊伍。近年來，該院101護理專業教師先后參加了各類師資培訓、國內外研修、學歷提升、青年教師導師制培養和臨床實踐鍛煉。護理專業教學團隊被評為“院級優秀教學團隊”“院級科研創新團隊”。
——加強院內外實訓基地建設。近年來，該院護理專業先后被列為陜西省民生八大工程、教育部財政部支持高等職業學校提升專業服務產業發展能力項目、省級重點專業、示范校重點建設專業及歐元貸款等建設項目。累計投入建設資金2291.6萬元，建成院內專業實驗實訓室35個，與附屬醫院合作共建校內實訓基地1個，實驗實訓室總建筑面積達3708m2,實驗實訓設備19181余臺件，部分實驗室建設水平居于省內同類院校領先水平，可滿足專業實驗實訓需要。同時，建設了較為完善的院外實訓實習基地，目前，該院有非直屬附屬醫院1個，教學醫院5個，建立了解放軍301醫院、西京醫院、唐都醫院、北京海軍總醫院等一批國內知名醫療機構作為優質實訓基地，現有穩定合作校外實訓實習基地達40家。該院不定期派專業教師及輔導員輪流下臨床帶教及管理，實現了教學工作、教學督導工作、學生管理工作延伸至醫院臨床一線。
——加強教材及圖書資料研發。該院在精心選用最新適用性強的教材的同時，積極組織教師參與校企、校校合作教材的開發。近年來，該院護理專業先后組織20多名教師及臨床醫護專家參加了護理專業課程教材的編寫，教材內容充分體現了高職教育改革新理念，突出了“職業化、實踐化、開放化”的特點。該院護理專業圖書資料充足，有效滿足了日常教學的需要。
以改革為動力 深化內涵建設
在不斷創新人才培養模式的同時，為適應我國養老業、健康服務業的快速發展需求，該院組建了健康學院，對現有護理專業進行方向化改革。增設了養老護理、康復護理、社區護理、涉外護理及助產五個專業方向，形成相應方向人才培養方案，組建五個專業方向班開展教學，并從構建系統化課程體系、教學內容和方法、實踐教學等方面進行改革，不斷深化內涵建設。
——構建系統化課程體系。該院按照“課程設置模塊化、課程內容職業化、課程實施項目化、課程評價過程化”的基本思路，將護理職業標準引入教學標準、把護理工作過程演化為教學過程, 分析護理崗位工作過程所需要的知識結構、能力結構以及素質結構，構建護理專業由綜合素質課、專業技術課、素質拓展課、集中實踐課組成的遞進式課程體系。同時，基于臨床護理工作過程的五個環節(評估、診斷、計劃、實施和評價)，將專業技術課按照專業基礎課、通用技術課、?？萍夹g課、專業拓展方向課四大模塊設置。將臨床護理課程按照人的生命周期進行整合重構，設置婦嬰護理、兒童護理、成人護理、老年護理等課程，打破學科界限，減少內容重復，突出護理的整體性、獨立性和實踐性。
——深化教學內容與方法改革。該院以職業能力和專業素質培養為主線，以工作過程及職業資格認證為引領，以護理崗位職業標準及護士執業考試大綱為導向，確定臨床護理工作主要從事病情觀察及護理技術操作性工作，通過“精簡、融合、重組、增設”等途徑，對教學內容進行了整合。同時，實施“臨床操作仿真化、訓練環境真實化、實訓考核過程化、理論實踐一體化”與工作過程相對接的教學方法，變傳統的“圍著黑板講護理”為“圍著病床學護理”的理實一體教學新模式。注重學生現代整體護理觀的形成和培養，強調教學過程的開放性與職業性，有效實現了教學過程與護理工作過程相對接。
——加強實踐教學改革。該院護理專業構建了“基本實踐能力、專業實踐能力、綜合應用能力”三級遞進的實踐教學體系。校內實訓基地已形成系列化實訓項目、真實化實訓環境、配套化實訓教材、專業化教師隊伍、規范化管理機制、開放化運行模式，實踐教學約占教學計劃總學時的54%。校外實踐教學環節依托校外基地師資和醫療環境，強化學生為期10個月的畢業臨床實習管理, 積極推進與臨床護理工作過程相結合的學習模式，切實提高了學生的應用技能。
——教研教改成果豐碩。該院按照“以點帶面、梯次推進、整體提升”的建設思路，構建形成了達標課程—重點課程—精品資源共享課程的課程建設體系。重點建設了《健康評估》等12門院級精品資源共享及精品(重點)課程。制定了5個專業方向的教學標準，制修訂了38門核心課程的課程標準。近三年，護理專業教師公開發表學術論文77篇，其中核心15篇;主、參編教材31部，其中1部獲陜西省優秀教材二等獎;承擔院級以上科研課題10項。
以創新為突破 強化產學結合
該院護理專業在傳統人才培養模式的基礎上，不斷深入探索醫教協同、合作育人形式，構建了“學院建病房、醫院設課堂”的“三一制”人才培養模式。即學生第一學年在校內進行基礎課學習，第二學年到教學醫院進行專業課學習，第三學年進入實習單位完成臨床實習。同時，教學醫院為每名學生確定一名專業導師，開展“導師制”培養。“三一制”模式充分利用教學醫院資源，讓學生早期接觸臨床，在真實的環境中，得到職業熏陶和能力訓練。同時建立與“三一制”人才培養模式相適應的培養方案和管理體系，實現了學校和醫院雙主體人才培養。目前，該院已與咸陽市中心醫院、彩虹醫院、咸陽市第一人民醫院、陜西省核工業二一五醫院等4所醫院建立“三一制”培養模式合作辦學關系，其中“第一人民醫院教學班”學生實施訂單培養，學生畢業后在第一人民醫院就業并由醫院為每生補助3000元學費。
該院利用醫學教育資源，積極開展形式多樣的科普及培訓活動。利用校內實訓基地的“人體科學教育中心”開展科普活動，“虛擬養老院”實施社區老齡人群健康管理;專業教師為全市幼教老師、禮泉縣衛生機構人員開展繼續教育培訓、為長安區中心養老院等養老機構開展養老護理員培訓;養老護理方向成立學生社團組織“養老志愿者服務團”，與咸陽市中華路及建國路社區開展健康服務合作，均取得了良好的社會效益。2012年，該院人體科學教育中心被陜西省科協確定為陜西省青少年科技教育基地，2014年“為老志愿者服務團“被陜西省老齡委授予“陜西省為老志愿者服務先進集體”稱號。
通過以上措施，該院護理專業在全省乃至全國高職院校中知名度逐年提升。
