大家好，我是來自臺灣3DP樂園的姚雅莉，目前從事的是3D打印創作教育，很高興第三度在果殼沙龍跟大家一起線上分享。今天的主題是臺灣創客教育進行式。
在臺灣，創客也稱為自造者。我們會通過很多創客活動把動手做實現自己的夢想以及共享創意的創客精神推向全民，在今年也正式地進入了臺灣的教育體系。接下來，我就跟大家簡單的分享臺灣傳統教育體制與創客教育體制的愛恨糾葛。
我在初中的時候，女生要上家政課，男生要上工藝課，女生的家政課就是要縫扣子、做衣服等等，我還要做中國結，十字繡，男生就要學著用釘子做木工桌椅等等，其實這些課程的內容其實就是現在創客們在做的事，只是在那個年代科技不發達，沒有那么多的電子設備，沒有3D打印機，所以做出來的東西大都非常的有人情味，雖然不是很漂亮。到了2001年，臺灣進行了教育改革，把這些課程都編入了其他的的課程，其實就相當于廢除了，學生就開始更專注如何成為高考機器人。
經過了12年，2013年臺北創客展第一次開始，民間就開始流行自己動手創作，民間的創客空間也一個一個跑起來，社交平臺上也出現了很多很多相關的創客社群，開始創辦動手做的課程。尤其是像3D打印的創作、機器人相關的課程更是遍地開花。民間在推廣這些創客課程過程中，大家就發現，動手做可以提高學習的效果。通過動手做，把自己腦海里的想的東西，真實地做出來，而且在整個過程中，無意間就學到很多知識，也提高了自己主動解決問題的能力，成品出來后，那個成就感跟快樂也是別人無法體會的。
因為民間開始很流行創客，創客的風氣非常的強，所以，教育部門開始考慮將動手做創作習慣放到教育體制中去。于是把十五年前的家政課跟工藝課，再加上現在的一些新科技，使之重現江湖。所以臺灣從今年開始每年的五月五日就是制造教育周，即創客教育周，所以在今年臺灣也舉辦了make faire創客展，聯合全臺灣所有的校園、民間的創客空間。大家制造自己的創客圣火，到會展的那一天開始，會師到臺北主會場。
在臺北創客展開展的同時，其實其他的地區也正在開展一系列的創客活動。大人帶小孩，然后老師帶學生一起參加一起動手做，然后開始為期一周的全臺創客嘉年華。
要重現15年前的動手做課程，我們也需要開始學習新科技及新設備的操作知識。例如以前用的是手動的木頭切割機，現在要開始學習數字設備激光切割機，當然應設備更新進，所以做出來的作品，也就更精美了。例如育達高中的可愛音箱及無敵沖鋒槍。就是學生利用學校的激光切割機做出來的。另外,女生也不再只是縫縫扣子做個衣服，像創客聯盟作品:幼教咚咚。他們就把拼布縫紉結合了電子科技，做出了會亮亮的可愛小牛，再加個別針，就可以別在各種地方，可愛又科技。
除此之外，3D打印技術的出現，更讓創客們可以創作做出更多元的作品。如光復小學的小朋友自己設計的3D打印鑰匙圈，龍山小學的小朋友的3D打印四足機器人，臺北科技大學直接帶來3D打印的小提琴，同時在創客展的晚會上現場來一場3D音樂會。
因為科技的進步，讓動手作這事件，更有趣，讓原本以為不可能的創意，都具體實現出來了。
雖然臺灣有原本的動手做的歷史，但是斷承了15年，而且世界在改變，臺灣的生活習慣跟教育體制也不同以往了，所以一切都要重來?，F在臺灣就通過樂趣普及的方式，大人教小孩由上而下的經驗傳承，讓動手做不但在學校中開始培養，同時也植入一般人的生活中。
創客課程在導入到臺灣的過程中也遇到了問題，比如最基本的兩個事情：課程和師資。
我最常被問到的問題就是“創客課程有哪些”，“有沒有創客課程可以參考”，“沒有老師怎么辦”，其實這些問題在臺灣也有，尤其是民間單位想要推動創客相關的事業或者是教育，或者是學校想要是創建創客空間的時候，這兩個問題都跑不掉。
