“這是我們設計的環保太陽能風扇!”“快來看看我們的伸縮晾衣架!”聽到這些也許你會覺得是 在創業一條街，或是在各創業公司的巡展現場，但這些卻發生在史家小學本部的體育館里。5月25日，史家教育集團MAKER創意商業挑戰賽在史家小學本部召開。孩子們賣力的宣傳，周到的講解，讓體育館瞬間變成了創意的空間，想象的海洋。在這里你看到的不是一個個簡單的小發明、小創造，更多的是可以投入生產的創意商品。
本學期，史家教育集團正式開啟MAKER創意商業挑戰賽。此次商業挑戰賽自今年2月開啟以來，全集團各校區3-6年級學 生組隊參加商業挑戰賽，可跨班、跨年級。參與團隊運用科學的知識和技術，為現實生活設計一款“具有一定科技含 量的自造品”，并運用通過“Bizworld商業世界”課程上學到的人員分工合作、銷售5P原則等開設“公司”，進行商品營銷。
據了解，每個“公司”由6-10人組成，仿照正規公司設立CEO、CFO、CTO、CIO等職務。在活動現場進行的創意商品展 銷會中，各“公司”對統一規格的展板和展臺進行個性布置，包括海報、宣傳用品、商品模型等。以路演的形式向“ 顧客”介紹自己的商品，回答“顧客”的提問。“顧客”在與公司“營銷人員”交流后自行決定是否選擇這件商品， 并簽訂產品訂單。這些“顧客”則是由3-6年級全體學生及最終環節的評委則擔任。
另據了解，此次共有117家“公司”參與到了本次創意產品展銷會，這些“公司”的存留將通過訂單數量的方式決定。 按照比賽規則，會有30家“公司”在此環節晉級。而這30家“公司”再遴選出優秀的10家“公司”走入最終環節。學 校會為這10家“公司”召開產品發布會，并邀請真正投資公司、創意公司的CEO進入“領袖面對面”環節，與晉級的優秀“公司”們進行對話、交流。
“由于目前國內創客教育在師資、課程設計與評價方面或多或少都存在困惑，因此可以說，此次活動是對史家教育集團創客教育的一種反思與實踐。”在描述本次活動時，史家小學課程資源中心辦公室主任陳綱這樣說道。
至于反思，陳綱主任解釋道，由于目前國內創客教育的師資相對匱乏，不可能每位教師都能夠成為創客教師，而這種活動則可以讓每位教師成為創客教育的推動者;課程方面，由于目前信息大爆炸，信息更迭速度很快，而且孩子們獲 取知識的途徑也非常多。這些就需要老師為每個孩子建立個性化的知識與課程體系;最后評價方面，這種活動可以充分實現師生互評，生生互評，自我評價，搭建多元的評價體系，并為孩子提供了一個展示自己的平臺。
至于實踐方面。陳綱主任認為，史家教育集團舉辦這樣的活動一方面激發了學生們的想象力和創造力，激勵他們不僅僅將創新局限于“想”，而更多的“做”，努力將自己的想法變為現實;同時，讓孩子們能從活動中全程體驗一個公 司的創業全過程，打通學校教育與社會生活之間的聯系，增加其職業生涯體驗;此外，還充分發揮了學生的自主能動性。在項目開展過程中，學生能在實踐需求下主動完成相關理論知識的學習，并實踐應用，以應用引領學習，讓學生 在項目實踐中拓寬學習領域，將知識學習轉化為實踐應用，不是為學習而學習。當然，這個活動讓孩子們在溝通表達能力、組織協調能力等方面也得了鍛煉。
史家教育集團著力為學生提供豐富多彩的“無邊界課程”，確立培育“和諧的人”的課程指向，提出“給成長無限可能”的課程理念。突破各種教育要素的時間、空間、成長、人際、專業領域等邊界，按照“和諧+”的現實需求形成新的能力單元，為孩子成長奠基生命成長的無限可能。
