2016年5月20日，中國音樂學院國家美育研究與發展中心在京舉行《音樂劇教育基礎》編纂工作學術研討會暨中小學音樂教育戲劇培養計劃新聞發布會。中國音樂家協會主席葉小綱;中國音樂學院副院長、中國音樂家協會副主席宋飛;中國音樂劇協會會長、作曲家王祖皆;中國音協音樂教育學學會會長、中國人生科學學會美育研究會會長謝嘉幸參加了會議。
“中小學音樂劇教育培養計劃”項目啟動儀式
葉小綱在談到當前我國美育工作中指出，“在我國美育得到了黨中央、國家領導以及教育部的高度重視，是黨的”十八大“確定的國家教育方針中重要的組成部分。但在現實工作中，改進學校的美育工作仍是十分艱巨。學校美育中應大力發展音樂劇教育。葉小綱認為，“教育的真正意義不是知識的灌輸，而是智慧的開啟。審美是一把開啟人智慧的鑰匙，它以人為目的，溝通感性與理性兩個世界，把人引向至高的善。”“美育是一種德性的教育，因為審美的體驗要同情地觀照，審美的創造是情感的分享，這些，讓人滋長了愛的能力，而愛，則是善的真諦。”“戲劇在美育工作中具有重要地位和作用，正如伏爾泰所說，‘戲劇與道德課本的唯一的區別， 即在于悲劇的教訓完全化作了情節’。 葉小綱認為，“音樂劇可謂戲劇中最活潑的形式，它綜合了表演、聲樂、舞蹈以及舞臺視覺造型等各類藝術，深受學生們喜愛，是學校美育中全面提高學生審美、道德與人文素養的最佳選擇之一。”
宋飛認為，“改進學校美育教育是目前國民教育工作重點之一，是我國藝術教育學術科研領域重大國家攻關課題。美育的改革的持續推動與發展離不開機構建設、學術隊伍的形成、系統理論的構建和示范性項目的實施。中國音樂學院十分重視這項工作，去年，學院黨院辦會議一致通過了成立“國家美育研究與發展中心”，并把“美育中心”的發展納入了學校“十三五”重點工作發展規劃。
謝嘉幸指出，“在國際上，公認的中小學藝術教育核心課程有四門：音樂、美術、舞蹈、戲劇。我國學校美育工作中，戲劇是最薄弱環節，沒有完整的體系、系統的教材、經典的劇目、固定的師資。”
在談到學校音樂劇教育發展時，王祖皆指出，“我國音樂劇教育也曾有很好的基礎。在上個世紀二三十年代，黎錦暉以兒童歌舞劇的形式，創作了《小小畫家》《麻雀與小孩》、《葡萄仙子》、《小羊救母》等，在當時的兒童心中留下了難以磨滅的印記。但，從上世紀我國實行改革開放至今，音樂劇市場雖然格外繁榮，但在學校里卻很難看到屬于我們這個時代少年兒童的、具有教育意義的又普遍受歡迎的音樂劇。”“現行分科教育，培養了各類專門性人才，要發展音樂劇教育，需要我們將不同類型人才協同起來，包括編劇、作曲、表演、編舞、導演、舞美以及美育研究的學者專家等。”“《音樂劇教育基礎》的編纂體現了這種協同性，這個項目的開展應該說是一個很好的開端。”
學術研討會由中國音樂學院國家美育研究與發展中心秘書長丁旭東博士主持，來自中國音樂學院、北京大學、中央戲劇學院、北京舞蹈學院、南京藝術學院、北京電影學院、中國戲曲學院等擔任各章節任務的專家，分別就研究設計和寫作計劃等問題進行了發言、討論。
《音樂劇教育基礎》是中國音樂學院國家美育中心“中小學音樂劇教育培養計劃”項目中的重要組成部分，該項目第一期，為期一年。會議期間，舉行了該項目的正式啟動儀式。
