4月28-29日，“遠山行動·走進霞浦”第1屆名師志愿者教育公益交流活動將師資培訓的春風吹到普通教師的身邊。
全國名師劉松等為與會代表呈現精彩紛呈的內容，所有執教觀摩課或承擔講座任務的教師都沒有課酬且自己承擔往返交通等費用，福建省各地約700名教師免費參與此次交流活動，其中約80%為城關以外地區小學數學教師。
“我在一所偏僻的農村小學教書，快20年了。以前只能通過視頻觀看劉松等全國名師的，像今天這樣現場觀摩全國名師上課、講座，對我而言還是頭一次?，F場聽的感覺好很多?！鼻皝砺犝n的某農村村小老師說，“雖然本輪課程改革中各種高水平的培訓很多，但是教育行政業務部門組織的高質量培訓，名額和資源分配到縣里就非常少，像我這種邊遠山區的普通老師根本沒機會獲得這種機會?！?
現場觀摩的不少老師表示，這樣的活動深深地觸動了他們。福鼎市山前中心小學林峰老師說：“此次活動讓我們這些來自偏遠山區的一線老師，無論是個人教育教學能力還是自我心靈上都受到了不同程度的洗滌?；顒又?，我們會不斷反思，改善自己的教學，再通過我們的課堂，讓更多的山區孩子受益?！?
據策劃、發起、組織“遠山行動”的鐘建林介紹：“在邊遠山區、城關以外學校工作的很多教師缺少直接接受高水平師資培訓的機會，他們平時接受的主要是被培訓者的培訓，即他們所在縣區或學校的某些老師外出參加高水平的培訓交流活動回來后再培訓他們。他們渴望、珍惜高水平的教育培訓交流活動?！?
鄉村教師中的優秀人才，缺少機會和平臺
“鄉村教師中不乏一些優秀的人才，只是可惜這些教師沒有機會和平臺?！比珖丶壗處焺⑺衫蠋熣f：“初參加工作時，4年鄉村小學的經歷讓我深感學習機會的難得及教師視野見識的重要。我在成長過程中曾得到許多老師無私的幫助，自己若能給予鄉村教師些許幫助，僅是在傳承前輩老師的做法而已?！?
南靖縣靖城中心小學張文成校長說：“教師的專業成長離不開平臺，離不開專家引領。教育科研的過程就是教學實踐與理論不斷相互促進的過程，既要以教師內化為主體，又要借助外部專家的智慧引領。農村教育的發展需要農村教師的專業成長，我們期待有識之士能創設更多的平臺，讓來自農村的一線教師有更多的舞臺，成長得更快一些?！?
“目前，高水平的師資培訓主要有兩種。一種是省級以上教育行政部門組織的。這種活動往往要考慮整體公平性，被“稀釋”后，各縣區分得的名額、資源極為有限，各學校的名額更是‘僧多粥少’。另一種是市場化運作的培訓，往往按人頭收取一定發會務費?！备＝ㄊ〗逃龑W會小學數學教育分會陳笑晴會長介紹，“各種非教育行政業務組織、團體可以充分利用自身的靈活性，創設形式多樣的高水平培訓交流活動，與教育行政業務部門形成互補，共推教師專業發展?！?
