為推進“互聯網+教育”項目建設，鎮江丹陽市教育局將硬件添置與日常應用同步推進，同步提升信息技術裝備和應用水平，指導學校結合實際以“e學習”為核心打造信息技術應用特色。
搭建平臺。加大網絡公共服務平臺建設，充分應用虛擬實驗室、電子圖書館、網絡備課等平臺，全面升級具有該市特色的“e學習平臺”和“人人通”空間的教育網校。
完善設備。該市加大投入，對學校的教育信息化設備以及城域網存儲設備進行升級，改善學校信息化基礎設施，目前全市學?，F有微格教室20個，“e學習”教室8個，電子白板951套，每班均配有多媒體設備。
探索模式。該市舉行多次“e學習”課堂教學觀摩研討活動，使參與“e學習”實驗的教師，對“e學習”課堂教學有直觀、清晰、準確的認識。初步探索形成根據不同學習內容、不同學情、不同信息化裝備條件，形成信息技術與學科教學融合的“輔助教學”、“自主探究、小組協作學習”、“基于SPOC的混合學習”等不同層次的基本教學模式。
豐富資源。目前教育網校資源已涵蓋中小學所有年級和主要學科，現有資源總數4萬多件，其中視頻資源1萬多件，基本滿足學生自主學習的需要。
提升隊伍。教師對于課件、電子白板、“e學習平臺”、微格教室等新型設施設備的使用日趨成熟，漸成常態，在日常教學、各級各類“教學比武”和課堂展示中熟悉運用信息技術，并獲得相應成效。
目前，該市廣大師生個性化、智能化學習、教學需求的信息化環境初步建成，滿足學生自主學習和教師學科融合的“e學習平臺”逐步完善，智慧校園、未來教室、慕課、翻轉課堂、3D打印、創客教育等“互聯網+教育”的新業態開始呈現，健康科學、可持續發展的教育信息化工作推進機制正逐步形成。
