閔行區“電子書包”研討活動在龍柏中學舉行
為落實新三年課堂教學改進行動，推進電子書包實驗，追求信息技術與教育教學的有效融合，2016年3月29日下午，由閔行區教育局、區教育學院主辦，龍柏中學承辦的“變革學習方式，提升學習智慧”區級電子書包研討活動在龍柏中學舉行。區教育局信息中心主任張中濤，區教育學院教研中心主任龔耀昌、教育技術中心主任朱林輝、科研中心主任何永紅，區教育測評中心龍一芝老師，區教育督導室李嘉林督學以及特邀嘉賓(市教研室)張新宇博士和區電子書包項目組、實驗學校、青浦區電子書包實驗學校的領導、專家和同行等100多人參加了此次活動。
活動基于學生立場，從學生數字化學習需求出發，較好地呈現了龍柏中學開展電子書包常態應用實踐的價值追求。劉蘇老師的八年級英語《Blind man and eyes in fire drama》閱讀課，利用教學平臺對PPT授課的有效支撐，通過課前推送預習任務，課堂檢測反饋的基礎上，引導學生完成練習配對練習，整體把握文本大意;利用流程圖，引導學生詞梳理文章脈絡，理解在特定場景中的故事細節;進而突出分析文本中的核心詞匯rules的意義，引發認知沖突，感悟規則與生命在現實生活中的重要性，提升生活智慧。王小弦老師七年級地理《鐵路運輸》新授課，學生利用課前推送的導學單，完成基本知識的學習，課堂則從檢測入手，了解、反饋學生預習情況。并創設“一帶一路”商務考察情境，布置探究學習任務。學生利用網絡、app和老師推送的資源，分組合作完成商務《考察手冊》。最后組織進行展示匯報、交流評比，實現有效互動，激發學習興趣，學習智慧得到分享。周艦老師執教的六年級《創想新能源，樂享綠生活》活動課，基于項目學習，緊扣學?？萍脊澔顒又黝}，在前期知識學習(網絡推送)、創意征集(app應用)的基礎上，進行了知識競賽(決賽)、創意作品的展示交流。知識競賽中平臺的答題過程的有效呈現、答題結果的及時統計反饋，顯示了教學平臺的強大功能;在展示評比環節，則融合了學生展示介紹創意作品、現場提問答辯以及微信平臺的投票等方式，引導學生主動開展探究、合作、創新學習。
區教育學院研訓中心副主任董學平主持了后續的研討活動。黃保龍校長向同行們匯報了學校在“互聯網+學習”時代下“變革學習方式，提升學習智慧”方面的思考、探索和困惑。劉蘇、王小弦、周艦三位教師則從學生學習角度，結合課堂教學效果進行了反思重構的交流。紀王學校金華副校長從英語學科教學的視角對劉蘇老師的課進行了精彩的點評，并提出在信息技術精準反饋的情形下如何實現英語學科教學特點的有效彰顯，值得我們進一步探討和思考。地理學科帶頭人王偉東老師從鐵路知識在日常生活情境下的探究合作、學習應用角度對王小弦老師地理課進行了獨到的評析，認為這節課基于網絡環境，為學生溝通了課堂與生活的練習，學以致用，但在具體的教學細節的處理和落實上需要進一步斟酌和提升。最后，教育學院院長助理龔耀昌對本次活動進行了精要總結和精彩指導，指出：在電子書包的常態應用實踐，要善于去發現傳統教學與電子書包教學的異同點，深入分析反思總結，探究拷問其學理;在此基礎上，進一步對實踐進行適切的提煉，變做法為說法，開展文本思考。進而關注學習方式變革的動力來源，從領導、教師對學習方式變革的認識、認同，從學生的學習、發展、生命成長的需求，開放資源、平臺、工具給學生，倒逼教師、家長、學校，引發認知、情意沖突，創設探究性情境，增加挑戰、質疑、互動、分享，促成高階學習能力的提高，提升學習智慧。
