早在 2012 年，教育部發布了《教育信息化十年發展規劃(2011-2020年)》，旨在以教育信息化帶動教育現代化，促進優質教育資源的普及和共享。一時間，從 K12 到高等院校，都掀起了教育信息化的風潮。
從已有市場來看，高等教育市場的信息化普及率較高，這表現在教務管理(如希悅 iChalk、課堂派)和傳統教育內容的補充(如盒子魚、開課吧)兩方面。在幼教領域，信息化的普及程度較差，只停留在硬件接入層面。
躍甲網絡的 CEO 何為表示，幼兒園的信息化過程之所以較慢，主要是因為信息系統只能做到財務管理和人力資源管理，無法從根本上幫助教師充實內容、量化教育活動。
何為想做的幼教管理信息系統，是平臺化的信息系統在教育行業的體現。何為具有多年這方面的開發經驗，他介紹，信息管理系統的發展經過了定制化、通用化、行業化和平臺化四個階段。躍甲能夠實現的 “平臺化”，可以不受行業限制、不收流程化的邏輯限制，支持無限系統功能的拓展，達成系統融合的極簡化。
落實到具體功能方面，這個信息系統主要想解決幼兒園教學大綱的建立和教學結果的反饋兩方面。何偉介紹，從調研來看，現階段大部分幼兒園還在使用 “Word+郵件”、甚至是紙質版的教案，這樣做的好處是，教師在完成教案的過程中可以詳盡地了解內容、掌握教學過程，但是無法對教案實現跟蹤和量化。
具體來說，躍甲幼教管理信息系統將內置北京市幼教領域的教學大綱，教師可以據此生成標準化教案，再根據實際教學內容形成個性化教案。如此一來，可以避免教師重復編寫教學計劃，做到教學內容向家長按日反饋;對幼兒園管理層而言，數字化的呈現方式可以增加對教學過程的監控。何為的想法是，在收集了大量教案后，可以實現優質教學內容的云平臺共享，教師可以在產品內搜索教案來豐富教學內容，做 “幼教領域的百度”。
盈利模式方面，躍甲主要有以下三方面渠道：針對公立幼兒園，通過政府招標的形式完成，另據躍甲調查，目前市場上尚未出現幼教領域的內容信息管理系統，所以可以越過招標環節申請指定開發;針對私立和民辦幼兒園，將收取系統管理費用，并按教學活動資源數量收取資源費;另外，在不違反現有的《幼兒園收費管理暫行辦法規定》的前提下，產品還可以生成詳細的幼兒電子檔案，以此向家長收取費用。
但是，躍甲幼教管理信息系統還在開發中，基本設計圖已經完成，何為也表示，如果開發設計架構師到位，可以在 168 個工作日內完成產品開發，正在謀求天使輪融資。
