將義務教育階段向前延伸、把幼兒園等也納入義務教育范疇，代表了相當一部分公眾的心聲。從微觀的家庭來說，此舉可以大大減輕養育支出和人力負擔。在大城市里，入托入園是不少家長的“心病”，公辦園少、私立園貴，兩頭不靠最難受;在農村里，幼兒園等學前教育資源更是“奢侈品”。
尤其是在全面二孩政策實施的背景下，家庭花在學齡前兒童的人力物力還會進一步增加。讓義務教育的陽光照進學前教育，想必會受到大部分家庭的歡迎。從宏觀上看，有很多研究表明，我國已經走過人口紅利拐點，要繼續保持勞動力要素的競爭力，唯有提升勞動力教育水平。以文化知識水平的質量提高來補償勞動力人口的數量縮減。因此，進一步擴大義務教育范疇，對于提升國民的教育年限具有積極作用。
這一建議能否落地，首先，要考慮不同地方的財政支持力度，可采取個別試點的方式摸著石頭過河。選擇一些經濟情況較好、財政盤子較為充裕的地方先行先試。其次，還要在不同階段拿出不同做法，不能強求一步到位。另外也可采取直接補貼幼兒園的方式，建設更多普惠性幼兒園，在增加幼兒園學位供應的同時，降低學費支出。 將學前教育納入義務教育，這一呼聲值得重視，也有必要盡快對其操作性、可行性進行分析研究，早日拿出執行時間表來。以往經驗表明，民生改善往往不是一步到位，而必須循序漸進、穩妥推進，步子不一定非得邁得很大，但重在方向正確、持續前進，如此堅持，總有滴水石穿的一天。
