2016年3月，為加強學術交流、展示“產學研”結合的協同創新成果， “北京師范大學智慧學習與VR教育應用學術周”啟動，舉辦了成果發布會、成果展覽及產品體驗、系列學術研討活動。來自政府部門、學校、研究機構、行業協會、企業和媒體等業界人士和師生1000多人次參加了首日的活動。
3月18日上午，在北京師范大學英東學術會堂舉行了成果發布會，回顧了北京師范大學智慧學習研究院在智慧學習與VR教育應用領域的系列成果，發布了《中國MOOCs建設與發展白皮書》和智慧學習計算引擎成果。以北京師范大學遠程教育研究中心陳麗教授為首的研究團隊，于2014年12月申請立項了國家社會科學基金教育學重點課題《教育信息化與大型開放式網絡課程(MOOCs)戰略研究》?！吨袊鳰OOCs建設與發展白皮書》是智慧學習研究院、遠程教育研究中心和果殼網MOOC學院共同發布的研究成果?！吨袊鳰OOCs建設與發展白皮書》對國內14個MOOCs平臺、1388門課程和22952名學習者的深入分析，重點從教與學角度呈現了中國MOOCs平臺建設、學習者群體、課程組織形式、教學設計與交互、學習評價、學習支持服務、課程證書與學分制度等中國MOOCs建設與發展的現狀，發現了中國MOOCs建設與發展的十大特點，梳理了中國MOOCs建設與發展面臨的八大挑戰，并對中國MOOCs建設提出了策略建議。
智慧學習研究院研發的智慧學習計算引擎，是基于大數據和云服務開發和部署智慧學習系統的智能化核心組件，該組件具備高感知性、高適應性、高集成性和高自動化的特征，智慧學習系統包括教育機器人、智慧教室、智能學習機和智能玩教具等。智慧學習計算引擎基于當前熱門的有無線傳感器技術、學習情景識別技術、學習者建模等技術，通過傳感器獲取學習環境和用戶數據，識別學習者特征、學習狀態和學習情境，然后計算學習過程、知識路徑，從而個性化向學習者推送學習資源和學習策略，并依據共性需求和個體差異，針對個人做出連續性與預測性的評價。該引擎核心功能包括識別與分析，計算與推理，推送與推薦，它能夠將具有不同功能的系統進行組裝，面向不同的人、不同的終端、不同的平臺、不同的情境提供不同的服務。
3月17日晚，智慧學習研究院聯席院長、網龍網絡公司董事長劉德建先生作了題為“VR對教育的影響”的主旨演講。作為有教育情懷和設計師情懷的企業家，他以前瞻思路分享了VR+教室、VR+娛樂、VR+藝術、教育與科技同步發展的理念與技術，讓大家更了解VR對教育方式帶來什么改變。學術周期間，還將有來自Johnathan Michael Spector教授和Chee-kit Looi教授的“智慧學習引擎”、何克抗教授的“教育試驗區建設-跨越式試驗區發展經驗”、周明全教授的“V-Learning：基于虛擬現實的教育”、吳擁民先生和翁仲銘教授的“教育機器人之多邊交互應用與技術”、錢國強先生的“利用AR /VR 設計教育體驗”、林遠東先生的“智能語音技術改變人的學習方式”、孫洪濤博士的“教育大數據的現狀與挑戰”等學術講座。
智慧學習研究院是北京師范大學下設的綜合性科學研究、技術開發和教育教學實驗平臺，由北京師范大學于2015年3月18日設立，并與網龍華漁教育共建，也是教育信息化協同創新中心的重要組成部分。一年以來，研究院加強了基本能力建設、環境建設和制度建設，探索校企合作、產學研協同機制;基本完成了學習分析實驗室、專題報告與數據分析實驗室、教育裝備與環境測評實驗室、電子書實驗室、教育機器人工程中心和信息化教學研究中心的建設;發布了《2015中國智慧學習環境白皮書》、《2016新媒體聯盟中國基礎教育技術展望》、《中國MOOCs建設與發展白皮書》等有影響力的報告;舉辦了首屆“智慧城市與智慧學習高層論壇”、首屆“中美智慧教育大會”，聯合主辦了虛擬現實產學研交流沙龍等活動;聯合建立了10多個試驗區探索智慧教育教學模式;登記注冊了Lecture Hall 電子教材閱讀器等7項著作權;聘請了一大批國際和國內知名專家，聯合學校和企業的人力資源，形成了有競爭力的協同創新團隊。2016年，研究院將在教育信息化協同創新中心規劃的總體框架下，與華中師范大學等大學、企事業單位協同合作，進一步加強人力資源能力建設和國際化團隊建設，完善戰略規劃、單位協同、項目管理和成果轉化機制，開展“一帶一路”教育行動、VR-E(虛擬現實教育應用)、智慧學習計算引擎、學習大數據分析、教育機器人等核心項目，產出一系列教育信息化平臺、資源、研究報告和國際化出版物，開展智慧與VR教育應用試驗，進一步加強國際交流與合作、信息傳播和網絡聯系。
