【教育裝備采購網訊】2月25日,由教育裝備采購網主辦,以“挑戰、創新、變革、發展”為主題的2016中國教育裝備企業家年會,在北京唯實國際文化交流中心隆重召開。北京市教育技術設備中心主任、北京教育裝備行業協會會長丁書林蒞臨本次年會,圍繞供給側改革中教育裝備企業面臨的危與機,為到場的企業家們進行了全面性的答疑解惑。
北京市教育技術設備中心主任、北京教育裝備行業協會會長丁書林作報告
丁書林主任的報告深入淺出,首先從教育裝備企業創新發展需要研究的問題出發,闡述了生命的本質、教育的本質、技術的本質,啟發企業把握教育的未來,抓住樹立以人為本、促進人的個性全面發展的教育本質,充分當好教育的傳播橋梁,在技術研發中,以無限拓展人的能力、思想、意識為出發點,做有境界、有情懷的裝備企業。除此之外,丁書林主任還強調,企業的產品也并不是冷冰冰的產出,應當是有思想的、有生命的、有靈魂的!
在談到教育裝備企業創新發展需要的戰略思維時,丁書林主任同樣提出了自己獨到的見解。企業需要戰略問題的思考與謀劃,生產出具有戰略思維的產品,不斷做好戰略計劃的實施、反饋和修正。當然,企業制定戰略思維時,應該參照幾個方向性的維度。第一,高度關注供給側改革,深度研究用戶,讓用戶群更加清晰,才有可能做到釋放新的需求,創造新的供給。第二,高度關注教育領域綜合改革的幾大核心要素,即人才評價標準改革、課程教材改革與招生考試改革。第三,高度關注兩大改革帶來的教育裝備企業的創新轉型。
說到教育裝備企業的創新轉型,丁書林主任認為未來教育裝備企業有三種不同的類型:首先,真正具有人文情懷的企業,他們研究學校、老師,扎根實踐,讓產品落地,產品理念背后中包含著愛,反映出教育、生命、技術三者本質。其次,復合化企業,未來企業將從生產型轉向生產服務型企業,這是供給側改革的要求,生產、服務對教育來說是綜合的復合化的,像課程、教師培訓、虛擬化教育改革的原點都應該從企業中產生。第三,國際化企業,做教育忽略研究國際化會丟掉很多東西,它不僅體現在國際化課程理念的引入,同時讓產品真正走出去。
所以,企業應當面對挑戰,敢于變革,然后才能實現創新和發展。