近年來，隨著中小學校辦學條件的不斷提升，信息化設備走入中小學校的班級課堂，教師們告別了僅僅依靠一支粉筆、一本書、一塊黑板的傳統教學模式，“互聯網+”模式下的 “教學資源云平臺”和“班班通”交互式多媒體教學使各族學生充分享受到信息化輔助教學帶來的便捷與高效。
為了科學定量分析“班班通”設備對課堂教學的輔助作用，自治區電化教育館承擔了自治區雙語教育課題研究項目-------《運用“班班通”技術提升中小學雙語課堂教學效率評價研究》，并于10月赴我市高昌區和托克遜縣20多所中小學進行了實地調研考察，最終選取了吐魯番市高昌區一中、亞爾鎮中學、托克遜縣一小等6所學校作為課題研究實驗學校。
吐魯番市教育局高度重視這次信息化應用課題研究工作，指定專人負責對接課題研究工作，在6所實驗學校分別成立了由校長擔任組長的課題研究小組。在配合好自治區電教館課題工作的基礎上，積極組織各級電教、教研部門認真學習信息化教科研知識，通過參與課題研究，努力提升現代教育技術應用能力和水平，更好地指導基層學校推進課堂教學改革、提升教育教學質量。
12月10日，根據自治區電教館課題工作安排，吐魯番市教育局在高昌區第一中學召開課題研究第一階段推進會議，召集區縣教育局電教、教研負責人和6所課題學校負責人、課題組實驗教師共計35人進行了專題培訓，邀請新疆師范大學王煒教授做課題研究專題培訓報告，電教館和中科院新疆理化所5位技術專家進行了信息化應用培訓及課題工作部署。根據6所學校的學科教學和信息化配備情況，確定了五年級漢語、數學、科學和初中漢語、數學、物理等6個實驗學科，對選取的實驗班和對比班進行課堂教學的跟蹤指導和實際效果的對比分析。
12月11日，自治區電教館課題組成員分赴高昌區亞爾鎮中學和托克遜一小等6所實驗學校跟班聽課、指導，對下一階段課題研究工作進行現場指導。
