在前不久舉行的第43屆世界技能大賽上，中國代表團取得了4金6銀3銅以及12個優勝獎的優異成績，其中汽車噴漆、焊接、美發、制造團隊挑戰賽獲得，見證了我國新一代產業工人技能水平的提升。從中國高鐵亮相巴西里約熱內盧，到中國核電設備進入南非核電站，近年來“中國制造”馳名世界，不僅在一些勞動密集型產品方面占據優勢，而且部分高端裝備制造產品也日漸成為“中國制造”的新名片。
民進上海市委副主委、上海市教科院副院長胡衛提出，在看到優勢的同時，我們也要看到與發達國家相比，我國在很多技能領域并不占優勢，這與中國“制造業第一大國”的地位明顯不相符?！吨袊圃?025》提出，堅持創新驅動、智能轉型、強化基礎、綠色發展，加快從制造大國轉向制造強國。要想以更高的技能水平支撐起中國制造，顯然還需要更多技能“”。為此，胡衛提出一系列建議。
提升高技能藍領人才比例
從參加世界技能大賽的情況來看，其他國家的焊工一般受過專業培訓，而我國焊工大部分缺乏系統的培訓，不是正規軍。其他許多技能競賽領域同樣存在這一現象。
胡衛提出，當前，產業結構調整對技術人才的要求越來越高，但是我國技能勞動者僅占就業人員的19%，技術工人僅占工人總數的5%。中國機床產量占到世界的38%，但數控機床還靠進口。中國雖然鋼鐵產量世界第一，但碼頭上高噸位起重機的鋼絲繩還需進口。中國游客去日本搶購馬桶蓋、電飯煲、電吹風機，這一幕幕發人深思。近年來，美國、英國、澳大利亞等國紛紛出臺職業技能培訓計劃，培養制造業緊缺的技工，我國也要加強職業培訓，完善職業培訓政策，構建勞動者終身職業培訓體系。
加大力度培養技能型人才
職業教育是實體經濟發展的重要引擎，“德國制造”成為精品的代名詞，在很大程度上歸功于普通勞動者的技術貢獻。德國前總理科爾曾表示：“發達的職業教育是德國戰后崛起的關鍵?！?
要提升“中國制造”在國際市場上的競爭力，必須從源頭抓起，加快發展職業教育，加強政策引導和輿論宣傳，形成“崇尚一技之長，不唯學歷憑能力”的良好環境;加快《職業教育法》修訂，通過稅收減免、資金配套、招生補貼等政策，鼓勵和引導企業特別是大中型企業主動參與校企合作;深化產教融合，推進職業教育培養目標、專業設置、課程內容、教學過程與產業升級、行業標準、企業需求相對接;要規定職業院校生均教育經費的標準，保證對職業教育的投入。
弘揚“大國工匠”精神
前段時間，央視推出《大國工匠》系列節目，廣受好評，那些技術能手技藝精湛，能在牛皮紙一樣薄的鋼板上焊接，把密封精度控制在頭發絲的五十分之一。這種堅韌不拔、一絲不茍、精益求精、追求卓越的“工匠精神”正是當前中國制造業所缺失的，必須補上這一“短板”。
韓國之所以能19次奪得世界技能大賽，專家研究發現一個細節：韓國選手凡是參賽的工具量具擺放均非常整齊，操作行為規范，擁有良好的職業行為習慣;而我國選手的參賽工具擺放則雜亂無章。胡衛建議，要弘揚“大國工匠”精神，提升產業大軍的職業素養。當下，要在全社會大力弘揚愛崗敬業、鉆研創新的職業精神，進一步提高產業工人的職業素質，培養和造就一大批具有精湛技藝、高超技能和較高職業素養的“大國工匠”。
