平邑縣以實施“12345+1”信息化應用工程為突破口，引導全縣教師自覺應用教育信息技術撬動課堂，引發教學變革，促進了教師觀念轉變。該做法得到了上級教育部門的認可，《中國教育報》等新聞媒體給予了報道，引起了廣泛關注。
“1”即一個教育云平臺。它是集網絡研修、網絡個人備課、網絡集體備課、網絡資源建設、班級空間、學生(家長)空間、教師空間、學校管理為一體的、互聯互通的大型綜合教育服務平臺。依托云平臺，縣局可以對全縣幼兒園和中小學教育教學活動、學?？梢詫π鹊母黜椈顒舆M行實時監控與管理。
“2”即大集體備課資源和優課(微課)資源“兩種資源”。平邑縣組織骨干教師編寫的全部課程的課時資源，稱為大集體備課資源。為適應新的形勢，平邑縣正在進行優課(微課)資源庫建設工作，與大集體備課資源互融互通，推動教師基于優課(微課)的校本研修和學生網上學習新模式的形成。
“3”即教師空間、學生(家長)空間和班級空間“三個空間”。云平臺直接面向師生需求，開通了個人網絡空間，營造了一個“人人皆學、處處能學、時時可學”的無時空限制的網上工作、學習、交流的個性化環境。
“4”即教師備課電子化、集體備課網絡化、師生交流空間化和學校辦公信息化“四化”。要求全縣教師利用電子備課率達到80%，開展網絡集體備課的教師達到90%，師生利用空間互動交流率達到50%，學校教學與管理工作要逐步實現信息化。
“5”即五類活動。一是利用微課平臺，開展“微課”評選活動。建成了微課程大賽平臺，開展全縣小學教師微課程設計與創作大賽，為實施“翻轉課堂”教學試點工作，提供優質資源。二是利用優課平臺，開展“優課”評比活動。全縣中小學教師每學期要上好一節研究課，爭取用3至5年時間，逐步形成覆蓋全縣中小學各年級各學科各主要課型的生成性、示范性優質課程資源庫。三是開展電腦作品、課件制件評選活動。每年組織開展中小學生電腦作品制作、信息技術與學科融合優質課評選、教學課件制作等活動，以活動促應用。四是啟動城鄉“同步課堂”教學活動。利用30口錄播室，通過“平邑縣視訊平臺”，實現同學校、同鄉鎮、全縣學校間的“同步課堂”教學活動和教學研討活動，做到了名師優質課堂共享。五是開展“智慧課堂”一對一教學活動。平邑縣在實驗小學城東校區、縣特殊教育學校開設“智慧課堂”一對一教學班試點，探討構建新型教學模式。
“+1”即依托信息化平臺和機制推動名師工程：啟動100個名師工作室在線建設工程。
