用戶名稱：湖南省長沙市維漢中學
用戶需求：維漢中學擬建設一間數字化歷史專用教室。教室選在學校實驗樓四樓，將兩間小教室打通，總面積130平方米。學校要求教室前半部分為教學區域，后半部分為歷史展示區域，充分激發學生對歷史學科的學習興趣，從而在課上、課下都可以學習和了解歷史。
應用產品：數字化歷史地形教學系統、數字歷史模型
技術方案：
1.以數字化歷史地形教學系統為主導
教師使用數字化歷史地形教學系統授課，形象、生動、直觀地展示人類社會發展過程，極大地提高教學的藝術性和趣味性。學生可以從歷史的興衰演變中體會人類生存的智慧，從歷史的發展中感悟振興民族的責任。
2.運用數字歷史模型提高學生的探索興趣
利用數字歷史模型的270°幻影成像顯示形式，可以360°播放歷史課件視頻資料，讓教學演示達到令人震撼的視覺效果，從極大地激發學生對中國歷史和世界歷史的學習興趣。
3.營造歷史學科教學氛圍
在建設布局上，歷史專用教室以數字化歷史沿革演播系統、各種歷史模型、仿古學生課桌椅、仿古工藝展柜、仿古知識窗簾及仿古壁紙等為主導，創建一個具有濃厚歷史學科氛圍的教學環境。其中實物模型展示各個歷史階段的代表作品，便于學生理解書本上的知識。建設和使用裝備先進的歷史專用教室不僅是促進教育方式從應試教育向素質教育轉變的途徑之一，同時也是學校對外展示教學形象的有效措施。
在設計上，我們充分考慮歷史專用教室的三維空間效果，使得室內布局巧妙，設備擺放井然有序，整個教室顯得古樸典雅。歷史專用教室將豐富的文化遺存、深厚的文化積淀以及民族傳統、地方特色和時代精神融為一體，將燦爛輝煌的中華文明、光彩奪目的民族文化呈現在師生面前，讓學生更好地把握歷史的概念和知識，汲取歷史精神瑰寶，塑造健全人格。
使用效果：
課上：通過數字化歷史專用設備，教師將抽象枯燥的歷史事件用故事的形式呈現出來，讓學生在體驗式學習中記住歷史知識，深刻地體會到中國古代厚重的歷史文化。
課下：學生自己動手操作相關設備，利用豐富的歷史模型學習相關知識，通過后墻的數字化歷史沿革系統，“進入”各個歷史事件，身臨其境，“走遍”每個朝代，與各朝帝王共商大計!
用戶反饋：
歷史專用教室建成后，學校組織了幾場公開課。長沙市各區縣教育裝備部門相關領導，各中學校長、歷史教師等前來參觀指導，對專用教室均給予了很高的評價：歷史專用教室中的數字化設備，將抽象的歷史知識生動形象地呈現出來，讓理解和記憶變得更容易，讓老師的教和學生的學都更加簡單高效。
