用戶名稱：山東省聊城職業技術學院
用戶需求：
共青團中央第一所“中國少年科學院科普教育示范基地”;中國第一所面向公眾開放的大中專院校創客交流中心;山東省先銳創客教育示范基地;聊城市科普教育的前沿陣地。
應用產品：
360度全息透明互動，VR虛擬現實頭盔系統，NAO，桌面級3D打印機，工業級全彩3D打印機，掌上3D打印機，全金屬電鍍微型安全機床，小型機床，桌面級數控機床，大型數控機床，機器人活動套件、scratch套裝。
技術方案：
項目主要圍繞實施素質教育，以培養學生的創新精神和實踐能力為核心，實現學校教育與社會教育有效銜接，書本知識與社會實踐緊密結合，促進學生健康成長。促進職業生涯規劃教育和學生的職業體驗教育，通過企業實訓模擬，強化運營管理流程，降低創業風險;
活動項目設計理論依據：
STEM代表科學(Science)，技術(Technology)，工程(Engineering)，數學(Mathematics)。STEM教育是美國的國家戰略，也是知識系統。
活動項目教學方法：
以問題為導向的教學方法(problem-based learning，PBL)，是基于現實世界的以學生為中心的教育方式。
PBL 將學習與更大的任務或問題掛鉤，使學習者投入于問題中;它設計真實性任務，強調把學習設置到復雜的、有意義的問題情景中，通過學習者的自主探究和合作來解決問題，從而學習隱含在問題背后的科學知識，形成解決問題的技能和自主學習的能力。
空間布置鳥瞰圖：
方案整體預算：
中標金額近300萬元人民幣，其中囊括的模塊有綜合體驗區、機器人活動室、3D打印魔法室、機床活動室、創客圖書室、魔力電子坊、環境布置等。
項目實施流程圖：
使用效果：
此項目設計理念與國際發展方向接軌，體現先進性和實用性，投入使用后綜合實踐活動對接市場需求，以實訓為手段，以創新促就業?；顒禹椖恳运刭|教育為核心，注重學生創新能力提升;提供了豐富的配套資源，滿足基地體驗-探究-創造-創新等多維度需求。
