“十二五”以來，杭州市拱墅區明確了教育信息化的優先發展地位，實施了“規劃優先、硬件優先、應用優先”三大優先戰略，形成了“區域推進、分步實施、全面融合，引領教育信息化發展;學校并舉、和而不同、多元發展，創新教育信息化特色”的整體推進策略。
一是硬件基礎不斷優化。目前，全區中小學計算機教室擁有率、校園網覆蓋率、教師筆記本配備率、班級多媒體配備率均達到100%。為全區所有班級配備了交互式電子白板(觸摸一體機)，所有教師實現了第二輪筆記本電腦的更新;建設學生機房40多個，有效生機比達3.45:1。
二是軟件應用不斷豐富。統籌規劃信息化公共服務，提出“公共應用區里建，特色應用學校建”的建設模式，先后推出了教師網絡學習空間(工作室)等七大公共應用服務平臺，特別是國家信息化試點項目“教師網絡學習空間(工作室)”更是讓拱墅的教育信息化駛上了快車道，形成了“六化四模式”的拱墅教師網絡空間應用特色。
三是信息化教育理念不斷轉變。十二五期間啟動實施了多層培訓機制，針對校級領導、信息化負責人及網管員、全體教師開展培訓，轉變教師教育教學理念。微課、慕課、翻轉課堂等新技術在教學中進行了初步嘗試。先后有18項信息技術課題在中央電教館立項，名列杭州市第一。
四是學校信息化建設不斷創新。以“數字校園”建設為抓手，不斷創新了學校特色應用的建設，先后涌現出學業診斷分析、一對一教學、智能組卷、智慧班級等一系列應用特色。到2015年區級數字校園示范建設校覆蓋65%的公辦中小學，并有10所學校成為了省、市級“數字校園”示范建設校，在教育教學管理、文化品牌特色、課堂教學實踐等應用方面形成了一批特色鮮明的數字校園亮點。
