“三通兩平臺”是教育信息化的重要支撐和體現，金塔縣積極探索信息化應用與“班班通”資源建設緊密結合，不斷加強信息化資源平臺建設，成效顯著。
一是著力打造電子政務平臺，提高辦公工作效率。依托金塔教育信息網，不斷擴大名師工作室的覆蓋面，穩步推進“網絡學習空間人人通”建設工程，引領青年教師專業成長，不斷壯大名師隊伍。目前，已開通“名師工作室”博客27個。
二是通過機制創新，促進傳統教育與信息化教育的優勢互補。金塔縣注重創新教育理念和模式，加強信息教學研究開發，提供多樣學習選擇，滿足學生個性化需求，促進師生互動、教學相長，各校均已建立起可滿足本校教學教研活動的資源庫。
三是注重發揮信息資源庫共享型教研功能。大力推廣課改成果，逐步建成金塔縣教育系統教育資源庫，涵蓋課堂教學實錄、課例課件、教學研討等內容，數量超過500G的全縣數字教育資源庫初步建成，為全縣師生提供優質教育資源。
金塔縣現已基本形成以學校自建資源庫資源為主，以“金塔教育信息網”、“甘肅教師學苑”、“甘肅教育云”、“甘肅省基礎教育資源公共服務平臺”、“國家教育資源公共服務平臺”(一師一優課)資源為輔的“班班通”資源模式。
