【教育裝備采購網】（張來全）“互聯網+教育”如火如荼，互聯網、教育兩者的深度融合，讓傳統教育發生大變革。變革中，傳統教學模式和方式發生了深刻變化。那么，顛覆傳統過后，“互聯網+教育”目的何在?復旦大學陸昉教授認為，“互聯網+教育”旨在通過互聯網手段，讓優質教育資源充分共享，逐步提升教學質量，最終實現教育的現代化。
教育信息化變革又體現在哪些方面呢?首先反映在教育手段的科技化，當下學習的手段不再僅僅通過課堂，更多的通過互聯網，通過手機，通過電腦等科技化產品完成;于是，教育的科技性讓教學資源數字化，突破效益的控制，傳播到世界的每一個角落;教育信息化推進同樣讓教學模式漸趨科學化，在傳統模式基礎上完成升級換代。
復旦大學教師教學發展中心主任，原復旦大學副校長陸昉博士
據陸昉教授觀點，他認為從社會角度來說，當下高等教育很難實現教育公平，正因為教育資源的匱乏、不對等，共享性不強才讓高校有了層級劃分，更多的人傾向于考取握有更多優勢資源的大學。從學校角度來說，缺乏名師資源，以復旦大學為例，教師本身承受著教學、科研的雙重壓力，重復式的授課方式缺失了與學生的互動溝通，教學效率低下。就學生本身而言，指定教室的指定上課方式，無法實現個性化學習，創新精神培育更無從談起。
教育信息化的實現，能否解決高等教育實際存在的這些問題呢，答案是肯定的?！盎ヂ摼W+教育”下，優質教學資源在高校之間共享順暢，最大限度實現教育公平，同時借助高校聯盟這樣的聯合體，逐步消弭校校之間的資源差異。技術化的教學改革，也讓教師投入更少的精力，帶來更多的產出。對學生來說，在自由寬松的環境下，打破教室空間限制，有了更多的選擇，自主性大大增強，收獲也變得更大，最終迸發出更多的創新精神。
總的來說，互聯網+教育，是融合，是深化，是發展。而不是簡單的教育+互聯網，將教育放到互聯網上，不加以充分利用，毫無效果?！盎ヂ摼W+教育”深化中，平衡了教育資源，提升了教學質量，培養了創新人才，最終實現教育的現代化。
