中國書法受眾群體廣泛。中國書法是中華文明的瑰寶，是中國文化的重要組成部分，在中國乃至全世界擁有廣泛的受眾群體;
《教育部關于在中小學開展書法教育的意見》中明確提出“在義務教育階段語文課程中，要按照課程標準要求開展書法教育，其中三至六年級的語文課程中，每周安排一課時的書法課。但是目前學校面臨的現狀是：師資力量不足、教學內容缺乏系統性、學生學習書法興趣差、學習效果考核難等問題。
方案：
以漢字為載體的中國書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎教育的重要內容。書法教育對培養學生的書寫能力、審美能力和文化品味具有重要作用。為推進中小學書法教育，傳承中華民族優秀文化，立足我國中小學書法教育的現狀，經過科學和系統的市場調研，針對調研結果進行全面的分析和測評，完成書法數字化的教育系統研發。
中國書法數字化教學系統采用先進的壓感技術和獨創的毛筆筆形算法，實現了全新的數字化書法體驗，使中國傳統書法學習達到一個全新的高度，從而實現書法文化的普及和傳播，同時，將該系統應用于書法教育中，通過建設數字書法教室，解決書法教育中遇到的師資、教材、興趣等現實問題，助推書法教育的開展與實施，并最終形成完整的數字書法教育系統。
該系統是利用壓感技術在電子白板或者19寸手寫顯示器上實現了毛筆書寫提按、筆鋒走勢模擬的核心應用，以結合影像學習、影像臨摹和影像書寫創作的方式，系統地解決了書法教學過程中的一對多示范、學習和臨摹的問題。同時，通過利用該系統的統一培訓，可以在短期內迅速解決書法教學師資力量短缺的問題。
系統描述：《中小學書法數字化教學系統》,內容豐富,專業系統,以小學版為例,共有顏、歐、柳、趙四個版本, 每個版本涵蓋了小學 3—6 年級 4 個學年、8 個學期,共 600 課時的書法課程內容。內有臨摹單字 3600 個,臨 摹書法作品 200 幅,動畫演示 800 個,書法臨摹視頻 5432 個,視頻時長超過 5200 分鐘。
對象觀察——通過對學習對象的形狀、粗細、曲直、位置 等內容的觀察,掌握學習對象的外形、比例、結構等特征,培養學生的觀察力。
對象分析—— 通過行筆線路、分解動畫、視頻演示對書寫過程的解析,掌握學習對象的書寫方法,培養學生的分析力。
使用效果：
國內沒有同類產品，該技術處于國際領先地位，并填補了國內空白
中國書法的數字化歷程自上世紀80年代中期已經開始，眾多國內國際大學、研究機構以及企業都對此做過相關嘗試，但由于受到各種條件的制約，中國書法的數字化迄今并未完全實現，都沒有找到合理的產業開發模式。
提升中國書法傳統文化的影響力
拓寬中國書法傳統文化的有效傳播途徑
用戶反饋：
2013年在中國書法數字化發展高層研討會上，我們這套系統受到了來自國際書法家協會、中國書法家協會、北京大學、中國傳媒大學、文化部科技司、中直機關書法協會的領導書法家們充分地肯定和支持。
