十三五教育裝備工作的職能深化
——第五屆城市教育裝備合作與發展論壇召開
2015年7月24日至25日，由中國現代教育裝備雜志社主辦，成都市教育技術裝備管理所，上海市教育技術裝備部等10個城市的教育技術裝備部門共同倡議發起的“第五屆城市教育裝備合作與發展論壇”在江西南昌舉行。教育部基礎教育一司、二司相關領導、各省市教育技術裝備部門代表、國內知名中小學校長和教室以及教育裝備企業約近400余人參加了論壇。
教育部基礎教育二司技術裝備處喬玉全處長到會并針對中小學實驗室建設做了報告——“推動中小學實驗教學改革”。他提出“鼓勵地方和學校自主探究、跨學科進行實驗室教學建設，通過實驗與教學的深度融合帶動中國教學方式的大變動?！辈⒋_定到2020年基本普及實驗教學模式，明確基礎教育實驗目錄和質量，從而推動教育現代化的實現。
立足當前從發展的角度，教育部基礎教育一司學校管理處陳東升處長作了題為《立足基礎教育改革形式，思考面向2020的裝備事業》的報告。他強調，落實2020年教育裝備事業的發展，必須要認清當前基礎教育的發展形勢，即目前基礎教育發展實現教育規劃綱要的基本目標和要求，但是也要看到差距和不足。1、地方政府責任落實不到位，基礎教育任務滯后，2、農村基礎教育依然是短板，發展落后。3、由于農業轉業人口向城鎮集中，導致部分城鎮教育資源極其緊張，大班額現象、辦學條件落后等導致教育裝備生均資源不均。4教育現代化制度體系不完善，裝備應用水平有限、管理粗獷、評價體系不健全。
為此，陳東升處長明確確立了到2020年教育裝備發展建設的工作內容?；A教育和技術教育裝備工作要滿足群眾上好學的愿望;用法治思維貫徹落實基礎教育和裝備工作的發展;到2020年主要促進教育公平和教育資源均衡發展，同時在均衡發展的基礎上兼顧技術教育裝備質量和品質。
此外，陳東升處長提到到2020年要建立科學可行的教育裝備目標，即基本實現教育裝備現代化，特別是欠發達地區，基本辦校條件達標。同時運用云技術、大數據、物聯網等促進各地區的協同發展。建立健全裝備系統、建設、管理、應用、考評等在內的工作體系，建立行政、學校、政府、企業等在內的事業格局。
城市教育裝備合作與發展論壇已分別在南京、廣州、成都、太原成功舉辦了四屆。第五屆城市教育裝備合作與發展論壇圍繞“深化教育裝備綜合治理能力，提升教育裝備工作水平”的主題，從教育裝備的工作綜合治理、政府采購、信息化建設、技術與方案實施四個角度交流探討教育裝備工作中的理論實踐問題。
