【中國教育裝備采購訊】(記者 張瑩)自從2009年提出“從娃娃抓起，開展校園足球”方案到2015年3月16日國務院辦公廳印發的《中國足球發展改革總體方案》，將足球產業發展提升至“國策”高度，規劃預計到2025年，實現大陸建成5萬所足球特色校的目標。幾年來，各中小學陸續投入資金，積極建設足球特色學校。
吉林省建立了十條保障措施來發展校園足球。近年來，加大投入改善校園體育設施，各級各類學校運動場地逐年增加。延吉市目標爭取校校有球隊，人人愛足球。四川省成都市、達州市早在2010年就被列為全國校園足球首批試點城市。今年2月，四川省更是遴選推薦了641個全國校園足球特色?！鱾€省市都將足球特色校的建設加入到財政預算中。雖然足球特色校建設如火如荼，但仍出現了專業指導教師缺乏的現狀。
前不久剛舉辦的2015中國(上海)國際青少年校園足球邀請賽，代表中國參加此次比賽的上海、福建和內蒙古四支球隊，都未能從小組賽突圍。這次比賽讓中國看到了世界校園足球“高原”的發展現狀，以及我國專業足球教師的缺乏。據統計，如需配齊還要近600名足球老師，缺口不小。其實不僅上海市，縱觀全國，體育老師數量整體都相對缺乏，尤以足球專業老師更甚，這已經成為發展“校園足球”的切膚之痛。
發展校園足球應提高“軟實力”，即在老師和學生方面下功夫。所以，要有專業的體育老師對全國中小學生進行專業的訓練。在專業老師、正確方法的指導下，會讓真正的足球潛力股脫穎而出。不是足球潛力股，也能達到體育鍛煉的目的。
為此，學校應該加強體育師范生的培養，增加足球專業的開辦，這樣才能有更多的教師儲備，為中小學足球事業發展注入新的活力。在合理范圍內，將教育經費投入一部分到聘請體育外教老師，既可以幫忙培訓教師也可以指導學生。
當然發展校園足球，并非相關教育裝備和場所建設不重要，這些都是發展校園足球的基本，而最根本的還是對體育師范生以及中小學的專業培養和訓練。因此校園足球地位的提升，并非只是看重設施以及器材的建設，同時也要注重足球人才的輸入。
