北京
2015年北京市財政有望安排教育資金285.7億元，推動幼兒園提升辦園條件，促進中小學整合優質教育資源，支持職業教育，保障高校人才培養、就業創業的需求。這比2014年北京教育預算實際執行的116.9億元，增加了1.4倍以上。
根據北京市財政局提交的報告，2014年，北京市財政優化教育事業資金投向，投入116.9億元，實施204所公辦幼兒園達標改造工程，支持81所農村幼兒園建設和426所非教育部門公辦幼兒園辦園;保障基礎教育各級各類辦學條件達標，支持城鄉新區中小學和城鄉一體化學校建設，引導區域內優質教育資源擴展;推動中等職業教育改革發展示范校建設，促進中高職學生綜合素質提升;促進高等院校產學研用結合。
黑龍江
今年，促進教育公平將成為黑龍江省深化教育領域綜合改革必須遵循的原則和最終實現的目標。全省教育工作將以促進公平為重點，全面深化綜合改革，讓每個讀書娃都能享受到平等教育的陽光普照。
據了解，目前黑龍江省區域、城鄉、校際辦學差距依然存在，特別是城鄉教育資源配置不均的問題比較突出。省教育廳廳長徐梅介紹說：“首先要狠抓城鄉教育資源均衡配置。重點是促進義務教育均衡發展，根本措施是合理配置教育資源，特別是要向農村、邊遠貧困地區和民族地區傾斜?！?
今年，全省將要加大義務教育基本均衡縣(市、區)的建設力度，履行好各地政府與省政府簽訂的備忘錄，按國家標準逐項對標達標，爭取年內有一批縣(市、區)能夠通過國家驗收。并將繼續推進義務教育學校標準化建設，建立獎補機制，調動地方政府加大對義務教育投入的積極性，推動義務教育階段學校聯盟、集團化辦學及學區化管理更上層樓。
河北
河北省教育裝備暨第五屆實驗室工作會上提出，河北省將全面推進中小學實驗室標準化建設，到2017年，實現教育裝備管理系統全覆蓋，全省完全小學以上的學校全部實現實驗室、實驗教學日常管理信息化。
近年來，在全省各級教育裝備部門和廣大中小學校的共同努力下，河北省中小學教育技術裝備和實驗教學工作的整體水平明顯提高。2014年，全省中小學各學科教學儀器設備裝備總額由2006年的72億元，增加到84.99億元，品種更加齊全，門類日漸完善。全省中小學已擁有各類專用教室19.7萬個，計算機77萬臺，校園網5384個，計算機教室1.59萬個，多媒體教室10.1萬個;擁有圖書館(室)27641個，中小學圖書達1.73億冊，初中生均33冊，小學生均19冊，一級圖書館2047個。
省教育廳要求，各級教育行政部門和中小學校要創新工作思路，建立以政府投入為主、多渠道籌措經費的教育裝備投入機制，以教育裝備現代化推動我省教育的現代化。
山西
山西省將中等職業教育免費全覆蓋，列入全省農村新“五個全覆蓋”工程中。2015年，山西省職業教育專項經費將達到1億元以上，并且以后還會逐年增加，該經費主要用于支持職業院校技術研發與應用、精品課程建設、教學改革、技能大賽、辦學水平評估以及購買社會服務等。到2020年，山西省將實現中等職業教育對未升學初、高中學生的全覆蓋，全省高中階段教育招生，將達到職業教育和普通院校比例大體相當。
今后，山西省還將實施職業教育布局結構調整計劃，通過兼并、托管、合作辦學的形式，整合辦學資源，形成規模效益和質量效益。力爭到2020年全省中等職業學校從目前的507所調整到300所左右，校均在校生規模達到2000人以上。獨立設置高等職業院校通過調整優化，校均在校生規模達到10000人以上。另外，到2020年，山西省將支持建設100個高職重點專業、300個中職重點專業，通過重點專業建設，提高專業實訓設備現代化水平。同時，省級以上骨干專業實訓基地覆蓋率將在2015年達到50%，2020年達到80%。
河南
目前洛陽市通過了《關于加快學前教育發展的意見》(以下簡稱《意見》)，并制定了洛陽市學前教育發展目標：到2015年年底，全市基本普及學前一年教育，學前三年毛入園率超過85%，80%以上的幼兒園達到辦園標準;85%以上幼兒園園長和幼兒教師具備教師資格;到2020年年底，學前三年毛入園率超過92%，幼兒園全部達到辦園標準。要求城區住宅建設項目必須按要求無償配建幼兒園，規劃部門要把幼兒園配建事項列入規劃技術要點。
《意見》明確，要根據人口出生及人口流動趨勢，科學預測、合理布局，逐步完善縣、鄉、村三級學前教育網絡。按照城鎮每5000人口設置1所6個班的普惠性幼兒園，鄉鎮3萬人口以上的至少開辦2所、3萬人口以下的至少開辦1所標準化、普惠性鄉鎮中心幼兒園的標準進行規劃。各縣(市)區政府要完善學前教育經費保障機制，學前教育經費不得低于當年財政性教育經費總投入的3%(2013年為1.8%)，并在今后5年逐年增加。
山東
山東省近日發布了《山東省第二期學前教育三年行動計劃(2015年-2017年)》(以下簡稱《學前教育三年計劃》)，明確到2017年，基本普及學前三年教育。每年新建、改擴建2000所公辦幼兒園，每年認定一批普惠性民辦幼兒園。
根據《學前教育三年計劃》要求，到2017年，山東省基本普及學前三年教育，學前三年入園率達到85%，東部地區達到95%以上，西部地區達到80%以上，殘疾兒童入園率和接受康復教育訓練率達到90%以上。每年新建、改擴建2000所公辦幼兒園，每年認定一批普惠性民辦幼兒園，全省普惠性幼兒園數、在園幼兒數分別占總數80%以上。
江蘇
2014年9月中旬，揚州市市直學校2015年—2017年三年教育裝備行動計劃會議召開。該會議提出，2015年—2017年三年時間將分三步走，先根據各項調查表格針對各市直學校教育裝備制定行動計劃，明確今后三年對市直學校教育技術裝備的投入比例，根據現狀對市直學校進行相應的配備。該計劃具有較強的層次性和遞進性，將進一步優化教育資源，推進教育均衡發展，全面提高中小學教育技術裝備水平。計劃爭取2017年之前，市直學校率先達到省教育裝備Ⅰ類裝備標準。
相關部門還制訂了嚴密扎實的工作措施，包括組織領導、經費保障、隊伍建設、管理使用、督導評估等，為市直學校教育現代化水平的提升，提供更加有力的技術支撐和條件保障。
浙江
浙江省教育廳公布2015年新動向及要辦的10件實事
1.把義務教育公辦中小學生均公用均費分別提高40元，把農村中小學愛心營養餐人均標準提高至每天5元。2.完成薄弱學校改善基本辦學條件項目250個，把義務教育標準化學校比例提高到80%以上。3.促使中小學食堂全面實現標準化管理。4.推動90%以上公辦高校圖書館中的閱覽室、自修室配備，安裝冷暖空調。5.在50%以上義務教育農村寄宿制學校配備設置學生熱水沐浴設施。6.把中小學校塑膠運動跑道建成率提高至75%。7.在90%中小學校建成加熱保溫飲水設施。8.資助1000所農村中小學校建設8000套學生數字學習系統，資助50所普通高中裝備創新實驗室。9.資助欠發達地區30所中小學校 每校聘請1名外籍教師任教，資助150名高校教師赴境外進行訪學，資助50名中小學名師名校長赴海外研修，資助120名本科生赴境外高校修學。10.完成杭州祥符橋省高校人才公共租賃房項目主體工程建設，啟動并完成下沙省高校人才公共租賃房前期工作。
安徽
日前，安徽阜陽市政府發布《阜陽市教育信息化發展規劃(2015-2020年)》，提出到2020年，與教育現代化目標相適應的教育信息化體系基本形成，信息技術真正融合于教育系統各個環節，基本達到教育管理信息化、硬件建設標準化、軟件(資源)建設規?；?、教育技術應用常態化、全面推進教育現代化。
規劃明確，按照建設標準分期分批更新、添置學校教師用機和學生用機，逐步增加學校計算機配備數量，使學校具備應用網絡資源進行備課、授課的基本條件。到2020年，生機比力爭不低于6:1，師機比不低于1:1。提高學?；ヂ摼W接入率，擴展網絡帶寬。到2015年底，中小學全面實現“寬帶網絡校校通”，建成校園網學校的比例達到90%;到2020年，全面實現光纖接入并建成校園網，實現校校擁有網絡教學學習環境。
根據規劃，到2016年底，所有城鎮教師和初中以上的學生都能擁有自己的網絡學習空間，推動師生互動、學教互動、教教互動。將學校教師信息技術應用能力達標率納入教育部門對學校工作目標管理督導考核指標體系。到2020年，學校教師信息技術應用能力初級水平達標率100%，中級水平達標率不低于80%，高級水平達標率不低于40%。
湖南
近日，湖南省教育廳發布《關于進一步加強教育信息化“三通工程”建設與應用的指導意見》，對“寬帶網絡校校通”、“優質資源班班通”、“網絡學習空間人人通”列出了明確的時間表和工作任務。
到2016年，全省基本實現各級各類學?；ヂ摼W全覆蓋，其中鄉鎮及以上學校寬帶接入比例達到100%，鄉鎮以下學校和教學點寬帶接入比例達到80%左右;到2018年，鄉鎮以下學校和教學點寬帶接入比例達到90%左右;到2020年，全省各級各類學校寬帶接入比例達到100%。經濟發達地區要率先實現。
到2016年，鄉鎮及以上學校教師利用數字教育資源開展教學活動的比例達到80%以上，鄉鎮以下學校和教學點教師達到50%以上;到2018年，鄉鎮及以上學校教師利用數字教育資源開展教學的比例達到90% 以上，鄉鎮以下學校和教學點教師達到70%以上;到2020年，各級各類學校100%的教師能熟練利用數字教育資源開展教學活動。
到2016年，70%的學校建立網絡學習空間機構平臺和班級空間，50%的初中階段及以上學生和70%的教師建立個人網絡學習空間;到2018年，90%的學校建立網絡學習空間機構平臺和班級空間，80%的初中階段及以上學生和100%的教師建立個人網絡學習空間;到2020年，實現各級各類學校100%建立網絡學習空間機構平臺和班級空間，初中階段及以上學生和教師100%建立個人網絡學習空間。
江西
江西省贛州市教育工作會議上提出，今年該市將重點推進教育改革發展試驗區建設，著力建設教育云工程。將通過三年(2014年至2016年)建設，建成覆蓋全市的“教育管理公共服務平臺”和“教育資源公共服務平臺”，實現寬帶網絡“校校通”、優質資源“班班通”、網絡學習空間“人人通”的“三通兩平臺”建設。廣泛吸納教育機構、企業和個人的優質教育資源和服務，利用平臺匯聚的資源與服務，探索數字教育資源公共服務平臺規?；瘧玫挠行Х椒ê屯緩?，推進教育教學方式變革，促進教師專業成長，培養學生學習能力，為廣大師生和市民群眾提供更加開放便捷的網絡學習環境和更加豐富有效的數字資源，全面提升教育信息化水平。
據悉，2014年，贛州市累計爭取上級教育項目資金16個億，累計籌集校建資金20.16億元，為全市131萬名義務教育階段學生免除學雜費、教科書費，為9.8萬名義務教育階段家庭經濟困難的寄宿生發放生活費補助，資助普通高中、中職學校和考入大學的家庭經濟困難學生5.86萬人。農村義務教育學生營養改善計劃惠及2800余所中小學校、70余萬名中小學生。新建農村中小學教師周轉宿舍2294套。
寧夏
近日，《寧夏教育信息化發展規劃(2013-2017年)》出臺，自治區財政安排專項資金，通過一系列政策措施推進教育信息化建設。
目前，寧夏回族自治區共有教學點283個。爭取在秋季開學前，把教學點數字教育資源接收設備全部安裝到位，資源配送到位，確保我區教學點優質教育資源投入使用。加快“寬帶網絡校校通”建設，今年實現全區50%以上的義務教育學校接入寬帶網絡并改善網絡學習環境;推進“班班通”工作，開展優質資源普遍應用，變革教學手段、改進教學方法與學習方式，創新人才培養模式。
據悉，自治區數字教育資源公共服務平臺已匯聚了優質教育資源87.4萬條，中小學教師網絡實名注冊2萬多人。各級教育部門組織學科教師應用教育技術能力培訓10萬余人次。
青海
今年,青海省將在教育公平上多下功夫。在承認地區、城鄉間的經濟發展、自然條件等方面存在差異的前提下，為每一個孩子提供一定標準的基本公共教育。繼續抓好家庭經濟困難學生就學工作，進一步完善各級各類學校家庭經濟困難學生資助政策。發揮好學校在留守兒童教育中的重要作用，構建關愛幫扶、安全保護農村留守兒童的服務體系。實施好《特殊教育提升計劃(2014-2016年)》，強化條件保障，提高普及水平，提升教育質量，保障殘疾人平等受教育的權利。不讓一個孩子因家庭貧困而失學。
縮小城鄉、區域、校際之間的差距。以實施“全面改薄”項目為重點，統籌城鄉義務教育資源均衡配置，在重點解決D級危房、寄宿制學校多人一床問題的前提下，基本解決急需教學裝備和信息技術裝備，改善農村地區、貧困地區和薄弱學校辦學條件，縮小硬件差距。加快教育信息化校校通、班班通建設，以信息化高速公路建設為突破口，力爭具備接入條件的學?；緦崿F互聯網全覆蓋，使邊遠地區學校通過信息化手段共享優質教育資源。
四川
四川成都市出臺《成都市教育信息化發展規劃(2014-2020)》。規劃提出，到2020年，全面達成信息技術、教育行政與學校管理的深入融合發展目標，率先在中西部全面實現教育現代化目標。
按照規劃，到2017年，成都所有教師均應通過信息技術應用能力培訓和測評。到2020年，大多數教師能夠創造性地對數字化工具及資源進行整合，支持學生多元化的學習活動和成長需要，促進學生的自主學習和創造性。到2020年，各級各類學校均完成數字校園建設;城鄉各級各類學校實現有線和無線雙網覆蓋。
此外，成都將在各區(市)縣中小學校設立信息化主管職位。同時，該市將加大投入，義務教育階段學校將嚴格執行信息技術費不低于學校年度公用經費支出預算總額20%的規定，用于信息化設施設備的更新和維護，并加大對農村、偏遠地區教育信息化的經費支持力度。
云南
玉溪市委、市政府批準實施由市教育局編制的《教育信息化建設實施意見》。按照這一意見，玉溪市確定到2015年，基本完成“三通兩平臺”建設，全市數字校園實現全覆蓋，讓全市所有學校都受益于教育信息化的發展總目標。具體目標為：小學、初中、高中的生機比分別達到20：1、10：1和7：1;多媒體班套比達到1：1;所有學校都建成校園網并開設信息技術教育課程，信息技術應用的學科覆蓋率達100%;基本實現云計算服務、分布式管理，市、縣、學校交互共享的資源服務體系。
玉溪市教育信息化建設要完成教育城域網、教育教學云平臺和數字化校園三大任務。其中，數字化校園建設共需資金46288萬元，覆蓋695所學校33.8萬學生，主要建設多媒體教室、計算機室、校園網、錄播室、校園安全監控系統等硬件設施，采取融資租賃模式，由云南城投教育投資管理公司承建;教育教學云平臺由安徽科大訊飛股份有限公司承建，由市級財政一次性投入4000萬元資金，集中建設10套教育系統，構建起教學、管理、評價一體的云教育資源平臺。同時，市級財政將每年安排500萬元經費，專項用于教育教學資源庫開發建設、擴容和更新。
廣西
近日，廣西壯族自治區政府出臺《關于深化高等教育綜合改革的意見》，明確提出：到2020年，實現“一個格局、一個體系、兩個達到、四大突破”的目標。
“一個格局”即形成政府宏觀管理、高校依法自主辦學、社會廣泛參與支持、開放有序、充滿活力的高等教育發展新格局;“一個體系”即建成服務黨委政府決策、推動經濟發展和產業升級、引領社會進步和文化繁榮、具有廣西特色的高等教育體系;“兩個達到”即高校在校生規模達到100萬人以上，高等教育毛入學率達到40%以上;“四大突破”即在高水平大學建設、高水平學科專業建設、高層次人才隊伍建設、高水平科研創新平臺建設上取得新突破。
據介紹，廣西將深化體制機制改革，在以下重點領域和關鍵環節實現改革新突破：建立高校分類管理體系、分類建設和分類考評機制;優化高等教育結構;立德樹人，提高人才培養質量;優化配置，加快構建高?？萍紕撔麦w系;引育并舉，創新聚集高層次人才的體制機制;構建高等教育信息化建設新格局;深化高等教育對外開放合作;依法治校，用好高校辦學自主權;章程統領，健全規范行使辦學自主權的制度體系;進一步擴大和落實高校辦學自主權;建立健全監管體系;改革完善高校人事分配管理和財政投入機制;推動民辦教育健康發展。
海南
在教育推進信息化的大思路引導下，計算機和智能語音教具試點等一批項目在全省開展起來，海南省財政近年來投入逾千萬元，為邊遠地區農村教師配備了1902臺電腦，為邊遠地區農村完小和教學點配備智能語音教具1178臺……在文昌、儋州，500多名偏遠地區教師有了應用培訓，上百名教師建立起了應用QQ群交流平臺;在三亞，通過搭建教育數據中心，為中小學開通了千兆到校、百兆到室的校園網絡，“校校通”、“班班通”、“人人通”正在全省廣泛開展起來。
有了良好的基礎，今年新春伊始，教育部批復海南作為教育裝備綜合改革試點身份，成為全國首個省級試驗區。未來，在抓好基本應用的基礎上，海南省將用3年左右時間，開展信息技術與教育教學深度融合的教學模式和有效機制的探索，完成1個省級試點、3個區域試點和30所學校試點與對比實驗，通過建設、應用、管理、統籌進而形成“六大機制”，即，探索中小學信息化基礎設施建設的推進機制，探索教育資源開發與應用的機制，形成擴大優質教育資源覆蓋面的機制，形成促進教師信息技術應用能力的提升機制，探索以縣為主的技術支持服務工作機制，探索利用信息技術轉變教學模式改革機制。
內蒙古
按照自治區人民政府《關于深入推進義務教育均衡發展的實施意見》的規劃安排，到2015年年底前我區累計54個旗縣、2017年年底前累計91個旗縣要實現義務教育發展基本均衡;到2020年，全區102個旗縣全部實現基本均衡。為此，今后六年我區將從5個方面推進義務教育均衡發展。
據了解， 這5個方面分別是：進一步加大教育投入，優化學校布局，加強標準化建設，實現辦學條件均衡。認真落實“三個增長”，以義務教育經費投入保障機制保障辦學條件均衡。統籌規劃校點布局，以校點合理分布適應人口變化趨勢保障辦學條件均衡。根據適齡兒童、少年的數量和分布狀況、地理環境、交通條件以及城鎮化趨勢等因素，按照國家規定標準，制定學校設置規劃。加快推進標準化學校建設，以城鄉統一的硬件配置保障辦學條件均衡。同時落實教育信息化標準，建好中小學現代遠程教育平臺，加強名師、名校、特色優勢學科等教育資源的開發，做好學校寬帶網絡、數字教育資源、網絡學習空間建設，充分利用教育信息化使城鄉學生共享優質教育資源。（教育裝備采購網劉亞敏根據新聞整理）
