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          2014教育裝備十大風云人物:周建宇

          教育裝備采購網 2014-12-30 11:34 圍觀3152次

            攜必殺技踏入江湖 扶搖直上

            入榜理由:擁有涵蓋教育各領域軟件與設備的多種整體解決方案

            出自何派:中教啟星

            必殺技:數字星球系統

            江湖影響力:

            【教育裝備采購網】(記者 劉亞敏)在國內教育裝備行業內,提到中教啟星周建宇,想必大家都非常熟悉。作為中教啟星“掌舵人”的他,業內名號響當當,這實和《倚天屠龍記》中有謀略的文武全才楊逍相媲美。


            楊逍天資聰穎,骨格精奇,年輕時已武功極高,故江湖早聞其名。加入明教之后,更是扶搖直上。楊逍在明教位高望重,不管遇到多大風浪,都能保持冷靜當機立斷,引領明教笑傲江湖。

            在沒有走進教育裝備行業之前,周建宇的工作就與教育相關。雖然工作的重點是在教育信息化、教育軟件以及教育資源研發工作上,與現在的工作性質有著很大的不同,但在教育行業的江湖中,他已鋒芒早露。周建宇率先發現數字星球系統在改變地理教學中的巨大作用,與教育部教育裝備研究與發展中心共同引進了數字星球系統。由最初引進簡單的硬件,后憑借團隊強大教學內容的開發和軟件開發的背景,在短時間內,就將數字星球系統成功的運作了起來,逐漸形成了一個完整的解決方案,也由此開始踏入教育裝備的江湖之路。

            目前,數字星球系統已經形成了與小學、初中、高中新課標配套的課程資源體系和基于數字星球系統數字化地理、科學、歷史等完整解決方案,并先后被列入《中華人民共和國教育行業標準》(JY28004)、《中學地理專用教室裝備規范》和全國教育科學“十一五”規劃教育部重點課題,獲得了數字星球系統商標、數字星球系統軟件著作權等數十項專利和自有知識產權證書。江湖地位可謂直線上升。

            提升內力,堅守內心定大局

            現在看來,數字星球系統所取得的成績可謂碩果累累。而在此之前,對于當時初入教育裝備江湖的周建宇來說,數字星球系統作為全新的產品和全新的概念,并不被人所認識、了解。當時的中教啟星既缺乏知名度,又沒有良好的銷售渠道。

            堅守與改變,不是矛盾,而是補充。堅持,在周建宇的領導下,公司在裝備行業逐步被認可和被接受。改變,中教啟星調整內部結構,以更好的面貌去適應市場、適應產品、適應用戶需求。

            正是靠著不斷提升內力,中教啟星和周建宇個人都收獲了豐厚的“果實”。首先,中教啟星良好的內部運作流程,很好的適應了裝備行業的需求。同時,推出來的新型教育裝備產品,也得到了市場普遍的認可。而周建宇也成功的轉了型,從技術型管理者轉變成為公司戰略統籌的決策者,從瀟灑的江湖高手,變成了執掌中教啟星的當家人。

            武林“正”派 各路英雄皆認可

            2012年,對于中教啟星來說應該是值得紀念的一年。這一年,中教啟星在周建宇的帶領下,于12月18日成功在新三板掛牌上市,成為中國教育裝備行業第一家上市的高科技企業。這其中,除了有戰斗力十足的團隊,以及規范、透明的公司制度以外,最重要的就是中教啟星有了自己的核心競爭力和核心產品。

            與此同時,中教啟星在企業運營和管理中還堅持“8字方針”,即創新、高效、協作、共享?!懊恳粋€部門,從研發到營銷,每天都在進行著一些微小的創新。其實,讓周建宇印象最為深刻的并不是這些看得到的東西,而是一種對教育裝備江湖的影響,和對其的引領作用。數字星球系統從不被認知到現在的炙手可熱,這前后的變化,即是對行業的影響。

            俠之大者,無畏“紛爭”,堅守本我,引領江湖

            目前,隨著國家政策對于教育信息化的投入,國內的教育裝備行業迎來了發展的高峰期。很多企業開始瞄準時機,一窩蜂的涌進這個紅海,激烈競爭也就在所難免。然而對此,周建宇并不煩惱,他認為一個企業要在行業中脫穎而出,最關鍵的是要有清晰的定位以及立足之本。他是這么說也是這么做的,這幾年,在教育裝備江湖中,中教啟星始終堅持走自己的路,堅持做好自己的核心產品和服務,以獨到的見解,扎根行業。

            針對目前國內教育裝備行業所處的“井噴”現狀,中教啟星未來將會更好的利用資本的杠桿,在加大研發和創新投入的同時,將重點加強教學和應用的服務水平。真正幫助教師實現技術和教學的融合,真正的讓現代化的教育裝備能夠進入到課堂教學、實驗教學當中,從而再逐步的走向常態化。周建宇表示中教啟星不僅僅是要推出新的產品和解決方案,更重要的是要促進這些先進的產品和裝備在教學當中廣泛的使用,從而推動教育信息化的發展。

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