【教育裝備采購網訊】在信息化教育為我們展示著未來智慧教育的美好前景的同時，教育信息化產業也在逐漸壯大。在剛剛落幕的行業盛會——第67屆中國教育裝備展示會上，教裝企業百花齊放。經營電子白板、交互平板、錄播系統、視頻展臺、實驗室儀器、幼教裝備等不同產品線的企業帶來了最新的產品、技術和理念。目前，許多企業紛紛參與到智慧校園的系統集成和教學資源或教學軟件的開發中，但是在智慧校園的建設和應用中，硬件建設是基礎，這些設備的應用度及使用的便捷性與穩定性或應是企業的持續關注點。
以交互智能平板為例，記者在此前采訪北京西苑小學馬冠龍老師時了解到，雖然交互智能平板在實際使用中給教學帶來便捷，但由于現今我國市場上的交互智能平板還處于發展的初級階段，質量參差不齊。產品不耐用，容易損壞。另外，產品外觀也不夠精美，在厚度與重量方面與國外還有很大差距。而且對核心技術的把握不足，導致穩定性不高，屏幕的制作水平和精準度都有待提高。許多產品觸控的精準度不夠，快捷圖標點不準等失靈情況經常出現。尤其是在紅外觸控使用過程中，容易受到干擾。有些產品如果拉上黑板，時間久一點，會和黑板相互反光，產生錯誤。
而記者在此次的南昌普教展中發現，企業提供的產品在硬件的完善與創新上還有待提高?，F今大部分企業開發的重點放在了軟件上，導致重復開發的產品很多。例如，鴻合科技、現代中慶等大的企業都有自己的智慧教室解決方案，嵌套在解決方案中的產品應用功能大同小異。本來在我們這樣大的國家中，這樣的軟件有20種也不算多，只要各自都有自己的特色和服務不同的對象，就都能夠在市場上得到發展。問題是市場上看到的軟件，除了名稱不同，其功能、應用對象等基本都是類似的，很難看出各自的特色。從現在的管理應用平臺看，在應用上支持很多功能，可是，真正常用的功能就只有幾種。從企業的角度，是希望用先進的技術服務于教育，引導教育信息化與最新技術同步發展。但是，從實際教學需求看，教育信息化首先需要的是穩定、可靠的，成熟的硬件產品。試想，當教師在進行實際課堂教學時，使用了不夠穩定的產品，一會兒顯示設備觸控失靈，一會兒又遇到網絡不通，而課堂的時間是有限的，等解決了硬件問題，下課時間已經到了。所以，那種希望把先進的軟件用于教育的想法是好的，但是并不實用。
開發商在進行教育信息化產品研發時，首先應該對教育和技術二方面加以深入的研究，了解教育的需求和特點，在成熟的技術中找到能夠為教育服務的最合適的部分加以整合。那種從一些名校中找幾個名師，然后再集中幾個技術人員立刻進行開發的方式，是很難滿足教育市場真正需求的。企業要想為教育實實在在服務，得到教育市場的認可，就應該投入必要的人員與時間和教育界的人員一起共同研究、探討、實驗，找到雙方最佳的結合點。
當然，在教育信息化過程中，學校需求的不只是產品，需要的是整體應用方案，因此在選擇產品時除了考慮產品質量、產品價格及售后服務，還會考慮產品供應商的方案及解決應用問題的能力。學校會更加看中具備綜合實力的教育信息企業，并與之建立深層次合作關系，各施所長，共同推進教育信息化建設，培養創新人才。(文/劉敏)
