【液壓傳動與控制類課程集成式實驗臺】
功能/作用介紹：
結合“卓越工程師教育培養計劃”，根據我校高等工程教育的現狀和特點，使學生畢業后，縮短適應期，很快勝任工作，并能在工作中充分發揮綜合技能，進行機電液產品的調試、設計與開發等。我們的目標是研制一套專業特色鮮明、綜合實驗功能強、實踐教學內容層次豐富，利于學生工程技術能力培養和具備產學研基礎的綜合實驗平臺。在此基礎上，擴大和增強機電液綜合設計與控制實驗的實踐型教學環節，創造一種工程實踐環境，對學生進行機電液綜合設計與控制能力的培養，有利于培養學生在未來的工作中解決現代機械裝備中的液壓傳動與控制及機械主體協調設計的問題。
基于此，依托江蘇省常熟理工學院機械工程學科綜合訓練中心建設點，在學校、教務處及資產處各級領導的支持下，由劉忠教授領銜的機電工程教學團隊研制開發了“液壓傳動與控制類課程集成式實驗臺”。
(1)設備作用
該實驗臺開發成功并投入使用后，達到了以下目的：
1)液壓傳動與控制實驗將課程設計與實驗有機地結合在一起
以往課程設計只是純理論的，實驗又是驗證性和演示性的，現在通過綜合設計與實驗，不但做到了理論聯系實際，而且證實了設計的可行性及可靠性，獲得了良好的效果。
2)將機構設計制造、液壓傳動、電氣控制、傳感檢測技術和計算機應用技術等相關課程內容有機地結合在一起
使電氣控制及計算機應用有了實際的機械裝備控制對象，使學生在學習、設計、實驗過程中更加直觀地了解整個控制過程。
3)液壓傳動與控制實驗將設計、安裝及調試相結合
以往設計只是在圖紙上、實驗又是教師準備好的，現在讓學生自己動手安裝、調試自己設計的液壓回路及電氣控制系統、計算機控制程序。不但改變了教師做學生看的情況，而且能讓學生自己發現設計、安裝中的錯誤及存在問題，從而提高學生分析問題、解決問題的能力。
液壓傳動與控制類課程集成式實驗臺的研制和實驗教學應用，取得了良好的教學效果，主要體現如下：
1)提高了學生的學習積極性
以往實驗成績只占該課程成績的很小比例，只要理論考試成績好，實驗往往走過場，現在加大了實驗教學成績考核力度和成績比例，讓學生更多的自主動手操作，對學生的學習有了很大的促進作用，改變了以往被動學習的習慣，取而代之的是出現爭著做的現象;同時，該實驗臺提供了由基礎到專業的多層次硬件及軟件平臺，學生可以以庫的形式了解該課程的內容，并有足夠的手段去進行教學實踐及工程實踐，這一切將極大地激起學生進行工程設計學習的興趣，在此平臺上學生可按自己的方式進行創新性的實踐。
2)提高了指導教師的積極性
以往的實驗處在從屬的地位，現在地位改變了，多層次的實踐教學環境及工程設計訓練內容激勵教師對實驗中出現的隨機問題必須有所準備，工程仿真的實踐環境引導指導教師以科研帶教學，擴大知識面，增強現場處理問題的能力，從而促進并提高了指導教師的積極性和責任心。
通過液壓傳動與控制類課程集成式實驗臺的開發并迅速應用于我校的實驗教學和課程設計環節，使學生初步掌握機械設計制造、液壓傳動、自動控制等方面的設計、安裝、調試等的綜合技能，得到了工程環境的實際鍛煉，達到了培養學生綜合動手能力的目的;同時又可充分鍛煉教師隊伍，這是“卓越工程師教育培養計劃”的必然要求。
(2)設備功能
該實驗臺集液壓元件模塊、液壓回路構建模塊電氣控制及可編程控制器模塊、虛擬儀器測試(Labview)組態模塊于一體，除可進行常規的液壓基本控制回路實驗外，還可進行機電液綜合設計與控制課程設計。采用PLC控制方式和繼電器控制兩種方式，使學生在掌握傳統的繼電器控制之外，學習PLC編程控制，并具備PLC控制與計算機通訊以及在線調試等實驗功能?？捎糜跈C械類專業、電氣自動化專業的基礎實訓考核。該實驗設備具備以下軟硬件模塊：
(1)各類透明液壓元件模塊、各種典型工業級液壓元件模塊
(2)開發式液壓泵站及系統模塊
(3)電氣控制系統及PLC自動控制系統
(4)液壓元件結構三維虛擬和監控液壓回路組態畫面演示軟件模塊
(5)自主式多功能裝配平臺(學生可根據課程需要自行搭建)
作品名稱：液壓傳動與控制類課程集成式實驗臺
完成單位：常熟理工學院
