【教育裝備采購網訊】(文/于京晶)最近幾年，體育改革新辦法的推出，無疑是要激勵學生積極參加體育鍛煉，引導學校深化體育教學改革，推動各地學校體育工作，帶動體育設備市場的發展。不論是從課程改革，還是體育設備的建設，無不圍繞學生體質素質，而在此種情況下，學校還存有擱置的體育設備，無法應用在教學中，造成資源的浪費。
目前，在普教中的體育設備是由各區縣統一發放的“標準”器材。所謂“標準”器材是各區縣統一標準、統一規格、統一設備發放到各學校，并且對于器材的使用標準是十幾年如一日，因此，國家硬性配備的體育器材有20%不適用，例如鉛球、平衡木等。從而造成有些“標準”器材無法真正在教學中得到應用，而換來的只是一層塵土。所以，國家體育器材配備標準應跟上時代，進行重新制定，并且根據學校的特色、客觀條件配備器材。
隨著不斷加強特色學校的建設，每個學校開始“自主”發展，因此，筆者認為，學校應該下放采購權限，由學校自主采購相應的體育器材。但是這樣做的同時，學校也會面臨新的問題。因為在體育裝備市場中，體育產品五花八門，質量不一，標準不同，學校的采購渠道也是各自為政。面對形勢各樣的體育器材，學校無法對器材的質量、安全、環保做出判斷;而在企業方面，對于企業而言，由于學校申請、籌措等環節復雜，導致先進的體育裝備很難引進，造成了學校體育教學裝備還處于傳統狀態。
筆者認為，造成企業無法進入學校，學校無從了解企業，是因為二者之間缺乏溝通的橋梁。所以，筆者建議政府應專門為學校采購體育器材設立權威認證機構，由第三方測評對體育裝備做出評價，從而保證體育器材使用的安全性、實用性、環保性。
體育裝備采購市場前景不可估量，政策會促進市場的發展，并且起著至關重要的作用。伴隨市場的擴大，體育產品愈加多樣。所以第三方體育設備權威認證機構的介入，才能促進學校體育器材在購買與使用中的無縫銜接，讓學生在“放心”的體育課堂上強身健體、茁壯成長。
