?。ㄎ膢孫謙 南京市游府西街小學）翻轉課堂是指重新調整課堂內外的時間，將學習的決定權從教師轉移給學生。在翻轉課堂式教學模式下，學生在家完成知識的學習，而課堂變成了老師學生之間和學生與學生之間互動的場所，包括答疑解惑、知識的運用等，從而達到更好的教育效果?；ヂ摼W的普及和計算機技術在教育領域的應用，使翻轉課堂教學模式變得可行和現實。學生可以通過互聯網去使用優質的教育資源，不再單純地依賴授課老師去教授知識。
在翻轉課堂的教學模式中，學生在家完成的知識學習主要方式是觀看教室錄制的課前教學視頻(也叫做課前微視頻)。所以，課前教學視頻的錄制是一個非常關鍵的環節，它將對學生學習知識的效果產生巨大的影響。課前教學視頻主要是指用視頻來記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點(重點難點疑點)或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程。它的核心組成內容是課堂教學視頻(課例片段)，同時還包含與該教學主題相關的教學設計、素材課件、教學反思、練習測試及學生反饋、教師點評等輔助性教學資源，它們以一定的組織關系和呈現方式共同“營造”了一個半結構化、主題式的資源單元應用“小環境”。 根據中小學生的認知特點和學習規律，課前視頻的時長一般為5—8分鐘左右，最長不宜超過10分鐘。因此，相對于較寬泛的傳統課堂，它的問題聚集，主題突出，內容精簡，更適合教師和學生的需要。從大小上來說，視頻及配套輔助資源的總容量一般在幾十兆左右，視頻格式須是支持網絡在線播放的流媒體格式(如rm,wmv,flv等)，師生可流暢地在線觀摩課例，查看教案、課件等輔助資源;也可靈活方便地將其下載保存到終端設備(如筆記本電腦、手機、MP4等)上實現移動學習，非常適合于教師的觀摩、評課、反思和研究。
制作課前教學視頻的方式方法多種多樣，現階段看來，主要有以下方法錄制：(1)DV+白紙；(2)PPT+手寫板；(3)iPad。根據不同的環境和條件，在以上方法中有選擇地使用。
(1)DV+白紙
這是最為簡單的錄制方式，只需要一臺普通的攝像機(或者具有攝像功能的手機)和白紙。一般情況下，為了提高可視效果，可以將攝像機放置在錄制人的正上方位置，并注意不要遮擋鏡頭。錄制時，錄制人邊在白紙上書寫內容，邊口頭講述即可。
優點：配置簡單，操作方便，不需要專門的軟件配置，也不需要專門進行相關的培訓。
缺點：容易遮擋鏡頭，手寫字體不規范，可視化效果不太好。
(2)PPT+錄屏軟件
這是最為常用的一種錄制方式，在錄制的微課中，基本都是采用這種方式來錄制。一般情況下，要給計算機安裝屏幕錄制系統，一般使用的軟件是camtasia studio、屏幕錄像專家等，并配置話筒。錄制人根據自己的教學內容制作PPT，邊播放PPT邊使用話筒進行闡述，用錄屏軟件將整個過程錄制下來，保存為相應的wmv、flv、mp4等格式即可。如果所要教學的內容需要演示或者邊操作邊闡述，可以配合使用手寫板。
優點：可視化效果好，操作較為簡便易學，能夠有效突出學習中的細節。
缺點：硬件需要投入，對教師本身的課件制作水平和表達能力有更高的要求。
(3)iPad（平板電腦)）
發布于2010年1月27日的iPad，正在飛速席卷全球。同樣，在微課制作中，也可以使用iPad。首先，要在平板電腦上安裝程序，推薦的程序有ShowMe、Educreations、Ask3等。
制作方法之簡單，就像使用一張白紙向坐在你旁邊的同學講解一道例題一樣。利用這款應用，老師們能夠把iPad變成可汗老師的電子白板(功能上類似于我們傳統教室的黑板)，在上面邊做板書，邊進行課程講解。板書的過程和老師講解的聲音都會被 ShowMe記錄在視頻課程里面，該應用不需要老師在視頻課程里露臉，視頻的一整屏都是白板。
Educreations 是另一款類似于ShowMe的應用。界面除了有一大塊供老師板書的白板外，界面上方有一個功能條，只要點擊功能條最右端的錄制按鈕，教師就可以開始配合著自己的板書進行講課了。此外，教師可以從本地、Dropbox 云端或者網上尋找圖片，導入白板，而且Educreations允許教師在導入的圖片上做標注。此外，功能條還提供了撤銷和清屏按鈕。
老師錄制好視頻課程之后，還可以選擇設置視頻是僅對學生可見，還是所有人都可見。如果是僅對學生可見，Educreations會將課程通知信息發到學生郵箱，反之，課程將被分享到Edcreations平臺。
優點：能夠利用碎片化時間有效進行微課的制作。
缺點：對于硬件的使用要求較高。
對于我國正在建設的學習型社會和終身教育體系而言，隨著信息與通訊技術的快速發展，與微博、Facebook等當前廣泛應用的眾多社會性工具軟件一樣，翻轉課堂也將具有十分廣闊的教育前景。特別是隨著手持移動數碼產品和無線網絡的普及，基于翻轉課堂的移動學習、遠程學習、在線學習、泛在學習將會越來越普及，它必將成為一種廣為普及的教與學方式。
